這是巧合嗎？為何人教版日語教材出現731插圖？是否和主編有關

人教版數學教材插圖事件引關注后，家長們極其重視學生的教育問題，時刻關注教材內容，雖然吳勇一干人等有一定的處罰，但仍有大部分家長感到不滿。

你以為翻車的只有人教版數學插圖？細心的網友翻開人教版日語教材后感到極其憤怒，因為日語教材的插圖出現了731字樣。

為什么越來越多的高中生學習日語？

英語這門學科一直令學生困擾，要想學好這門學科需要大量的記憶，每天需要背大量的單詞、語法，只要有一個字母錯了所有的意思都會改變。

英語學科的地位一直存在比較大的爭議，分值占比高、難度大、未來應用率不高，然而，英語在高考中的占比150分，就算英語有再大的爭議，高中生也不敢怠慢。

好在高中出現了改革，不再分文理班，而是采用“3+1+2”模式，讓學生自行選擇自己喜好的學科。

可以看出，三大主科發生了改變，由原來的數學、語文、英語變成數學、語文、外語，也就是說，高中生可以學習其他語種來代替英語。

高中生可以從英語、法語、德語、俄語、西班牙語和日語中選擇任何一門外語來參加高考，而日語成了學生的首選。

因為這個學科學習起來更容易一些，不論知識點還是考題難度都低于英語，要想考出高分也更容易些，所以，這成了高中生高考的“捷徑”。

為何人教版日語教材出現731插圖？是否和主編有關

所以，各個教育出版社可以開始印刷各個語種的教材供學生學習，這次受爭議的就是人教版日語教材插圖。

不論學習哪類語言都設定的道理，如若是正能量的事情，家長也不會說什么，但有些教材中總會夾帶“私貨”，令眾人不滿。

升入初中后，學生開始接觸歷史這門學科，通過歷史書籍可以了解到某時間段發生的事件，當然這些事件值得學生銘記。

抗日戰爭值得每個學生牢記，這段時間中國人飽受屈辱，因為落后就要挨打，日本人在中國土地上做了許多不可饒恕的事情，比如：731事件。

這么“黑暗”的歷史，如此敏感的數字，為什么會出現在日本教材中？

翻開教材96頁，插圖的內容可以看出，這三位同學應該是籃球隊的成員，在交流什么我們不得而知，但三位同學的球服上分別是7、3、1。而且是按照順序排列，不知道是設計插圖工作人員的失誤還是別有用心？

不知道相關部門如何審查教材插圖?人教版數學插圖已經鬧得轟轟烈烈，一干人等也受到問責，難道這不是教訓嗎？

細心的家長也發現了疑點，這本教材中有三位主編來自日本，當然，這是一本日本教材，有日本人加入編寫很正常，但是不知道到插圖是否和他們有關。

教材是學習之根本，相關部門應嚴格審核

學科類教材是學生學習的主要對象，各科老師也需要根據教材進行授課、備課，學科的考試也是參考教材內容，所以，一本好的教材尤為重要。

教育部曾表示，但凡是進入課堂的教材都應該嚴格審核，做到“凡編必審”“凡選必審”，但似乎有些打臉，教材事件頻繁發生。

不是教材內容就是教材插圖，總會給你夾帶一些“私貨”，通過這些“小問題”來耳濡目染當代學子，這才是最可怕的事情。

雖然學生學習時主要依靠教材的內容，插圖似乎不重要，其實，教材中的插圖如果做得不好，是會影響學習、學生的三觀。

就像這次的日本教材中的731，學生如果看久了，只會認為731是三個普通的數字，而忘記那段悲慘的歷史。

所以，希望有關部門認真審查各學科教材，別有用心的人總會把“私貨”放在不顯眼的地方，潛移默化地影響當代學生。

筆者有話：教材一直是家長重視的問題，不僅僅是進入課堂的教材， 有些教輔資料、課外讀物也出現各類問題。

學生就是一張白紙，如果你繪制的是三觀正確的畫，那么這類學生也會成為正直的人，如果稍有偏差，也會影響學生的未來。#人教版日語教材出現731字樣#

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