4歲就好好讀書，4歲考上省重點大學13歲，17歲獲得中國科學院碩士學位攻讀資格。被媒體稱為“天才·神童”。本該是人生巔峰的東西，為何卻跌落神壇，最終回歸平庸？

這是一個令人沮喪的故事。

發牢騷

1983年6月17日，湖南華容縣一戶普通民宅里，一名男嬰出生。這是一個有些貧困、困苦的家庭。他的父親魏炳南在參加抗美援朝戰爭時受傷，癱瘓在床多年。他的母親是該省一家百貨公司的工人。母親曾學梅出于對平安健康的渴望，給孩子取名魏永康。

本著“知識改變命運”的樸素理念，只有高中文化的曾學梅在蕭永康剛開始學習漢語時就開始教他：教兒子認漢字、寫唐詩。于是，當其他孩子只能微弱地叫著“爸爸”、“媽媽”的時候，永康的小嘴卻唱道：“床前明月光，地上大概是霜?！?/p>

首次展現實力

孩子們長得很快。沒過幾年，永康三歲了，他的母親曾學梅就再也無法獲得關于兒子的新知識了。如果生活繼續這樣下去，永康也許會以平凡的方式度過一生。但在他六歲時，一次偶然的事件徹底改變了他的人生軌跡。

由于永康爸爸常年癱瘓在床，曾學梅只能帶著兒子到工作單位照顧。有一天，曾學梅有臨時任務，就把永康托付給同僚看管?；貋頃r，她發現幾個同事圍著肖永康，聊得很開心。

原來，同事在照顧永康的時候，正在和小永康玩耍。她抓起一把花生，笑著對肖永康說：“小家伙，你會寫字嗎？寫一個字，我就送你一顆花生?！庇谑?，肖永康不斷地寫信引起大家的注意。他寫下了幾十個漢字，讓在場的所有人都驚嘆不已。

20世紀80年代中期，國家急需人才，人才培養周期不斷縮短，大學里涌現了幾個“神童班”和“少年班”。就在大家驚訝的時候，一位同事把曾學梅拉到一邊，輕聲對她說：“我覺得肖永康也可能是個神童，但別浪費他的才華，如果不是，就找個老師可以看的學校吧？”

這是“喚醒夢想家的一句話”。曾學梅為自己不能再訓練肖永康而難過，同事的話觸動了她的心。

于是曾學梅帶著永康去了當地的小學，向老師們解釋了肖永康的情況。經過測試，肖永康的成績讓見多識廣的老師們大吃一驚，他們對神童印象深刻。結果，魏永康在特殊情況下被錄取，進入小學二年級。

上學后，魏永康感覺更加自在了。讀完小學二年級后，我在老師的推薦下直接升入六年級。

在隨后的中考中，8歲的魏永康以優異的成績考入華容縣重點中學。

強調

魏永康的一系列“神技”讓他在當地名聲大噪。華融各界媒體也將魏永康的舉動報道為“天才神童”。 “在華容縣，可能有人不知道省委書記的名字，但魏永康在這里肯定是家喻戶曉的。”這是華容區一位居民說的。

在魏永康家的墻上，你可以看到貼滿了各種獎項和榮譽。每當看到這些證書，站在媒體記者的手電筒前，曾學梅終于覺得自己多年的努力沒有白費。她暗下決定，要繼續照顧好永康，讓他專心學業，不辜負“天才·神童”的名號。

“天才·神童”沒有辜負母親和社會的期望。魏永康13歲時，以總分602分考入湖南湘潭大學物理系。

為了表達對這位“天才·神童”的重視，在他報到時，學校還為他畫了一面橫幅：“歡迎“神童”魏永康到湘潭大學物理系學習！祝你學業有成 祝你好運！未來看起來一片光明！”

考慮到魏永康入學時年齡較小，湘潭大學特意為他安排了單獨的宿舍。

曾學梅因此得以繼續照顧他的兒子。她在湘潭大學找到了一份清潔工的工作，繼續陪伴魏永康走上漫長的求學之路。

因此，在湘潭大學的那些年，我們經?？吹狡婀值囊荒唬阂晃恢心昴赣H帶著一個上高中的兒子在校園里來回奔跑。

兒子上大學后，曾學梅絲毫不敢放松。兒子除了讀書學習之外的所有事情她都包辦。

餓了，曾學梅給他飯，渴了，曾學梅給他倒水。曾學梅為他洗衣服，他的母親曾學梅還為他鋪床。她把兒子的生活安排得井井有條，魏永康要做的就是學習。

在湘潭大學，不少老師也批評了這一點。魏永康的一位老師曾找到曾學梅勸告她：“你的兒子應該好好讀書嗎？青少年時期也應該逐漸教會他獨立生活，否則，他最終會陷入社會的泥沼中?！?/p>

但曾學梅想了想，堅定地回答道：“只有讀書才能有所作為，其他沒有任何用處?！?/p>

在曾學梅精心的“開導講授”下，魏永康終于在17歲時迎來了人生的巔峰：拿到了許多莘莘學子夢寐以求的中科院碩士、博士研究生的準考證。

夢碎中科

面對人生的高光時刻。曾學梅既高興又擔心。我很高興兒子快要成功了，但我擔心在他照顧了十七年的魏永康如果去遠方讀書，他就無法照顧自己了。但最終，當報到時間到來時，魏永康第一次離開家，前往千里之外的北京，繼續學業。

臨行前，曾學梅為兒子準備了一切她能想到的一切，叮囑魏永康要好好學習，完成學業，同時也要照顧好自己。

兒子走后，就再也沒有他的消息。曾學梅這才想起來，他忘了告訴兒子要定期給家里打電話。日子過得平靜，她也習慣了在永康其他地方讀書的分離，2003年7月，曾學梅突然接到了中國科學院的電話。電話讓她立即來北京，但她什么也沒說。

曾學梅帶著不適登上了火車，來到了北京的中國科學院。在中國科學院的辦公室里，她的面前放著一封魏永康的辭職信。

看著曾學梅驚訝的表情，負責接待她的工作人員搖了搖頭，帶著她去了魏永康的宿舍。一進門，曾學梅就震驚了：

她面前的宿舍看起來就像一個“垃圾場”。床上堆滿了臟衣服，羽絨被沒有折疊，床單也臟得看不出原來的顏色；地板和桌子上到處都是紙片和未洗的盤子。各種書籍和學習用品雜亂地堆放著。

她的兒子魏永康，頭發凌亂，衣服灰白，坐在這堆“垃圾”里看書，仿佛什么事都沒有發生過。

曾學梅看著自己多年不見的兒子，只剩下一個乞丐，心里一陣痛苦。

工作人員接下來的話讓她更加震驚。

工作人員告訴她，魏永康之所以被勸退，主要是因為他無法生活自理，無法與同學、老師正常交流。

魏永康的生活方式是隨時捧著一本書，坐著看書或者走路看書。當別人問他一些事情時，他總是回答“我不知道”或者干脆不予理睬。

與魏永康同寢室的室友也向校方抱怨，魏永康不會一個人吃飯、穿衣、洗澡，從來不關心宿舍里的亂七八糟。

“我們培養的是全面發展、人格健全的人才，而不是只能學習的空架子。”最后工作人員告訴了她。

曾學梅一時生氣，脫口而出：“你這么不爭氣，為什么不去死呢？”

回來的路上

不過，已經沒有再生氣的必要了。面對不可逆轉的結果，曾學梅只能帶著兒子魏永康離開北京，回到家鄉華容。

很快，“天才神童”被中科院拒絕的消息在小鎮上不脛而走。當地媒體也以“育苗促生長”為主題報道了這一消息。

從巔峰到低谷，曾學梅經歷了一生中最艱難的時期。

曾學梅回到家鄉，羞于見人。每次出門都要戴圍巾或帽子，并避開熟人，生怕別人打聽兒子的情況。

魏永康回家后，貼滿他家墻壁的證件不見了。取而代之的是曾學梅心情激動時所寫的一首打油詩：“良苗無心移植，未能成棟梁。土地貧瘠肥沃，園丁無能。好苗子不小心移植了，我的心好痛?！?/p>

在痛苦和反思的過程中，曾學梅也這樣想：“如果我沒有這樣照顧他，他就不會為自己的生活帶來問題。是我傷害了他，都是我的錯。債務?！?/p>

回到家后魏永康也感到“壓力”。他經常把自己一個人鎖在房間里，每天除了看書、玩電腦外，不與其他人互動。

在經歷了最重要時刻兒子的去世后，湘潭大學老師的勸告和中科院工作人員的話再次響起在曾學梅耳邊。畢竟，連自己都照顧不了的人，怎么能指望成為棟梁之才呢？

曾學梅決定從零開始，培養兒子魏永康獨立生活的能力，讓他好好做家務，同時鼓勵他多和以前的同學玩耍、交流。

魏永康回鄉后，當地政府也關注“天才神童”的近況。經政府領導考察，魏永康受聘到華容縣人大工作。據縣人大工作人員介紹，請他來的目的是為了讓他能夠與更多的人交流，鍛煉社交能力，讓他盡快過上正常的生活。

一些好心人也關注著魏永康的現狀，并盡力幫助他改變現狀。魏永康原小學教師張金平回鄉后已調往長沙打工。他聽說魏永康的情況后，與曾學梅商量，讓魏永康去長沙找他。

“不過，我沒有告訴他怎么來長沙，而是留下了電話號碼，讓他來長沙找我?！睆埥鹌奖硎荆胗眠@種方式來訓練魏永康的獨立性。

魏永康來到長沙后，住在張金平家里。

日前，張金平用激勵的方式稱贊魏永康每天認真學習、刻苦努力，為他樹立了自信心。

幾天后，張金平與魏永康進行了深入交談。她教導魏永康，一個男人必須有勇氣表達自己，不能總是說“我不知道”。即使他真的不知道，也應該委婉地表達出來。

這次談話之后，魏永康很少直接說“我不知道”。

隨后，張金平告訴他，和大家一起吃飯的時候，不要忘記跟大家打招呼，表現出個人的熱情。

為了改變魏永康手上書不離手的習慣，張金平給魏永康制定了一個計劃，讓魏永康每天只看一小時課本，剩下的時間用來學習家務或與其他人交談。

在張金平的不斷教導下，魏永康逐漸學會了為人處事的基本禮儀，恢復了正常的與人溝通的能力。

平凡的生活

在家人、朋友和社會的幫助下，過去生活不能自理的“天才·神童”逐漸找到了正確的人生方向。

2005年，上海一家航天研究所聽說魏永康的情況后，邀請他去工作。

在上海工作期間，魏永康遇到了一生摯愛：富碧。

后來，富弼大學畢業，到深圳工作。魏永康放棄了上海的工作，千里迢迢逃到深圳，在深圳找到了工作。他的不懈努力終于贏得了富弼的心，他們終于攜手走進了婚姻的殿堂，婚后還生了一個可愛的女兒。

鑒于自己的經歷，魏永康對女兒采取了自由發展的教育方式。他曾對妻子富弼說，他不忍心看到自己所經歷的事情再次發生在自己的孩子身上。

隨著時間的推移，“天才神童”魏永康已經消失在人們的視線中，取而代之的是一個普通人魏永康。

2021年11月17日，魏永康因病去世，結束了他充滿離奇色彩、坎坷的一生。

后記

一個“天才·神童”因家庭的成長而無法養活自己，最終跌落神壇，回歸正常生活。魏永康的故事令人沮喪。

魏永康的故事結束了，但關于“魏永康們”的故事依然每天都在我們身邊發生，只不過這些“魏永康們”缺少了魏永康“天才·神童”的光環。有多少父母還相信“萬事不如意，讀書高”，教導孩子“不聞窗外事，只讀圣賢之書”？

有多少父母像曾學梅一樣，堅信“唯有讀書才能成才，其他無用”，從而忽視了孩子獨立生活能力的均衡發展？

“你無法與過去爭論，但你仍然可以追尋過去?！奔议L們，請關注魏永康的故事，不要讓愛或者錯誤的愛影響孩子的一生。