2022年秋季開學起，勞動課正式成為中小學的一門獨立課程。此前，教育部正式印發《義務教育課程方案（2022年版）》，將勞動教育獨立出來，發布了《義務教育勞動課程標準(2022年版)》。本文對20980份調查問卷的數據進行了統計分析，結果表明，當前中小學生生活自理能力普遍不足，勞動教育和成長嚴重脫離日常生活。

總體上看，91.50%的中小學生都會利用周末時間幫助父母做家務或者干活，只有8.50%的學生不參與家務勞動或者幫助父母干活。雖然青少年普遍都參與家務勞動，但是勞動時間普遍不達標。

2020年7月9日教育部印發關于《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》的通知中指出，“中小學每周課外活動和家庭生活中勞動時間，小學1至2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時”。

本次調研中，周末家務勞動時間0-1小時的占68.80%，1-2小時的占16.80%，還有8.50%并不做家務。周末勞動時間遠低于規定標準。

在家務勞動技能上，本問卷中的家務勞動，包括難易程度不同的8個方面，即煮面條、炒菜、洗菜、洗衣服、洗碗、收拾餐桌、打掃衛生和干農活8項勞動技能。從調查結果看，96.40%的學生能夠掌握至少一項簡單的家務勞動技能，也有3.60%的學生不會任何家務勞動。

從難易程度看，對于簡單的家務勞動，如打掃衛生（85.50%）、洗碗（81.60%）和收拾餐桌(76.00%)，會做的比例較高，而復雜一點的家務勞動，如炒菜（36.80%）、煮面條（57.20%）、洗衣服（59.10%），會做的比例則比較低，像炒菜這樣有一定技術含量的家務勞動，只有大約三分之一的中小學生會做。而干農活的比例就更低了，總體只有22.2%的中小學生會做，農村戶籍的學生中，會干農活的比例也只有26.10%。

總體來看，40.90%的學生不會洗衣服，42.80%的學生不會煮面條，63.20%的學生不會炒菜，甚至洗菜這種相對比較簡單的家務勞動，也有36.60%的學生不會做。 （北京日報理論周刊 作者 趙衛華 李晶晶）

來源：@北京日報