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20多年前，一個畫面揮之不去地烙在了范永剛的心里：在一間簡陋的教室，一個小女孩抬頭看向鏡頭，她稚嫩的小手握著鉛筆頭，兩只大眼睛的眸中充斥著對學習的渴望。這是上世紀90年代攝影作品《大眼睛》中的畫面。

攝影作品《大眼睛》

從此，范永剛心里就有了一個情結：“我要去支教。”

20多年后，已是新海學校校長的他，來到云南臨滄市臨翔區大文中學任托管委員會主任。“照亮山區孩子的求學路！”范永剛暗暗下定決心：哪怕改變一個孩子的命運，所做的一切也值了。

改變在一點點發生

范永剛（中）

今年45歲的范永剛，已經有了12年的校長經歷，是崇明最年輕的老校長。前一陣，大文中學放寒假，范永剛回到崇明，記者見到了他。膚色黝黑，平淡的話語中透著一種堅韌的力量，2年多的磨礪，讓他對大山里的教育有了更為深沉的愛。

范永剛的教育扶貧故事要從2018年說起。

在距離上海3000多公里之外的西南邊陲小鎮——云南省臨滄市臨翔區，有一所地處城鄉接合部的鄉村中學——大文中學。2018年9月，為進一步推進崇明與云南臨滄東西部教育扶貧工作，崇明教育局決定委派托管團隊“接管”這所學校。范永剛二話沒說報了名。

2018年10月14日，范永剛和范本華、王想龍三人組成的托管團隊，來到大文中學。七彩云南，美麗山川，神奇梯田，在感嘆大自然風光旖旎時，大伙被當地的狀況震撼了——由于家庭貧困，不少孩子都是一雙鞋子、一套衣服穿到爛，個人衛生習慣和學習習慣都比較差。“剛剛去的時候，教室里、宿舍里彌漫著臭腳丫子的餿臭味，簡直進不去。”范永剛說。

更讓他揪心的是，大文中學里的許多孩子，家庭教育嚴重缺失。一個班級41名學生，只有一名家長讀過初中，還沒畢業，其他的都是小學文化程度，而且單親、離異家庭特別多，“有些村民寧可讓孩子砍柴、種地，認為這比讀書‘實惠’。”

扶貧先扶志扶貧必扶智

他希望，用三年時間能讓學校脫胎換骨。“孩子們除了學習知識，如何學會適應現代社會、樹立夢想，是當務之急。”范永剛告訴記者，為改變學生們的生活、衛生習慣，托管團隊制訂了詳細的德育計劃。很快，學校策劃了一系列德育活動，通過大課間活動、溫馨寢室評比等，使孩子們自覺行動起來。一段時間過去，學生們的儀表變得整潔了，行為也變得文明了，“常規變好了，良好的學習風氣自然而然就形成了。”

去年9月開學，該校控輟保學率基本達百分之百。這其中，少不了托管團隊的努力。“教育扶貧，控輟保學是基礎，要努力做到一個都不能少。”為了說服輟學的學生重歸校園，范永剛經常和范本華、王想龍、樂如雄等三位副主任，挨家挨戶聯系，進山入村家訪，打消家長顧慮，最終，輟學的孩子一個個回到校園。“一個孩子受教育，就可能帶來一個家庭甚至一代人命運的改變。”范永剛說。

給孩子們“一堂好課”

自擔任大文中學管委會主任以來，范永剛積極對接崇明各類資源，為這里的孩子送去溫暖。

2019年3月，崇明區教育系統向大文中學捐助10萬元，用于貧困學生資助和教師發展；同時，上海夢想公益基金向該校捐贈了一間價值20萬元的夢想教室；同年5月，崇明區教育系統為該校捐贈了6000余本圖書雜志……

很快，學校變了樣：教學樓、寢室樓全部翻新了，雜草叢生的校門變亮了；校園里建起了標準化食堂和跑道、籃球場，曾經的旱廁變成了抽水馬桶。“學校從來沒有這么漂亮過。”在學校工作多年的教師說。

“硬件設施上了臺階，‘優質軟件’如何在這里生根發芽？”大伙兒把推動教師專業成長納入了計劃。

“大文中學教師有干勁，但是教育方法和觀念比較落后。”范永剛說，關鍵是視野不開闊，“閉關”教學。他發現，由于地形地勢所限，當地幾乎沒有教育教研活動，縣城學校之間很少交流互通。于是，一系列教研活動逐漸成熟，通過外出學習、申報課題等方式，啟發教師教學思路。教師小張說，自己這幾年“進步飛快”。剛走上講臺時的她，曾經對自己的要求是“認真教書就行了”，但來到崇明參與學習研討后，她深刻認識到課還有新上法。這些云南孩子面對來自上海的“視頻授課”和“資源共享”，驚喜萬分地睜大了眼睛，聽課分外用心。

新的教學模式“逼著”骨干教師們輪流上臺講課，且不能光講，一定要有講稿有PPT。“以前我們這鄉村學校，有幾個人會做PPT啊。現在我們都習慣了，還會在里面插入視頻、設置背景音樂。”一名50多歲的教師說。

這里的人為之自豪

當地村民思想和觀念的轉變，還源于學校特別的表揚會。表揚會一改以往班級通報成績的模式，由班主任發掘每個孩子的閃光點，將獎狀送進寨子里。

“獎狀要越大越好。”范永剛告訴記者，當時他鼓勵將五六名孩子聚集到村委會，進行統一表揚，孩子拿到獎狀或是錄取通知書的時候，有些寨子還會敲鑼打鼓慶祝一番，一時之間，吸引了許多村民。有村里人還在老師們來的時候，悄悄拿著小板凳蹲在后面聽。

“上海來的教師團隊果然名不虛傳，真有一套好辦法。”當地村民都自豪地稱大文中學為“上海實驗學校”，大伙說，這幾年，他們因兩件事感到幸福，第一是在政府幫扶下，群眾的日子越來越有奔頭。第二件事就是大文中學來了一支上海的學校管理團隊。

2020年中考，全校86名考生中有近一半的孩子考上高中，其中500分以上的5名，有兩人達到了優秀等級。這是大文中學近10年來的最佳成績。去年新學期，大文中學又迎來一批新生，招生數比預計多出2個班。“孩子們都愿意來上學了。”范永剛相信，考出一個孩子，就能脫貧一個家庭，帶動一個寨子。

“這里的孩子實在太令人心疼。”范永剛回憶，有一次期終考試，他給每個孩子買了曲奇餅干補充能量。可有個孩子卻一直沒吃，問其原因，孩子小聲地說，餅干太好看了，他舍不得吃，要帶回家留給奶奶吃。談及那群孩子，范永剛哽咽了。

春節過后，他和大伙又將赴滇開始最后一學期的教育扶貧，“現在，我們能做的就是盡快將‘輸血’轉變為‘造血’，為學校帶來可持續發展的動力源，照亮孩子們的求學路。”范永剛語氣堅定。

他想讓更多農村孩子走出大山的心愿，一定不會等得太久。

記者：季佳倩

編輯：張悅陽

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