前沿拓展：

初三復習課，自然少不了試題，教師圍繞考點條分縷析，功課做得十分了得，學生在老師的引導下，從知識梳理到能力遷移，教學十分順暢。

訓練中，教師在屏幕上呈現出幾道往年的中考題：

“××年陜西中考思品題第22題:

請你判斷下列生活片段中八年級學生小明的行為是否正確，正確的在括號內打“√”，錯誤的在括號內打“×”，并說明理由。

片段：伙伴約小明周末一起去郊游，小明想都沒想就答應了，周末他沒有去，也沒有向伙伴說明情況。

判斷——（1分）

理由——（2分）

“××年蘭州中考思品題第8題：

某校舉行“誠信之星”評選活動，你會給下列哪位同學投票——（2分）

A 小明以買文具為由，騙家長的錢。

B 小雷答應每天為同學們開教室門，從未失約。

C 小強在考場上作弊，未被老師發現。

D 小奇為了不挨父母責罵，涂改期中考試成績。

很顯然，都是圍繞考點“誠信”設計的考題，遺憾的是設計存在問題。

我們知道，客觀性試題的答案應該具有迷惑性，似是而非，似非而是。題干和選擇肢的文字表述中不應存在對選擇有暗示作用的詞語，以減少猜測得分的概率。

××陜西中考思品題第22題，情景片段中“想都沒想”的詞語含有“匆忙輕率”的語義，貶義，這種語義的情感色彩自然會給學生一種選擇的暗示，同時，“周末他沒有去”似乎過于直白，缺少必要的迷惑，因此，該題第一問實際未起到檢測作用，成了“送分”題。假如把“想都沒想”換成“立刻”，“周末他沒有去”改為“周末他有事沒有去”，試題質量是否會好些？

××年蘭州中考思品題第8題是一個四選一的選擇題，設計水平之低更是令人咋舌，A項中的“騙”、，C項中的“作弊”、D項中的“涂改…成績”等詞語的存在，使得這三個選擇肢成了“擺設”，絲毫不可能對正確答案形成應有的迷惑和干擾。

考試是檢測學業水平的重要手段，而考題的質量有直接關乎檢測結果的效度和信度，面對大規模考試中頻發的試題質量問題，誰來負責，誰能負責？赧顏之余，不免神傷。

拓展知識：