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六安tcl燃?xì)庠罹S修

銅火蓋可是不太容易壞的，
也許只是沒(méi)蓋平整吧，
把銅火蓋清潔一下，去掉積碳，盡量蓋平整，也許就行了。

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2月22日，2022年中央一號(hào)文件正式發(fā)布，文件對(duì)接續(xù)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，扎實(shí)有序做好鄉(xiāng)村發(fā)展、鄉(xiāng)村建設(shè)、鄉(xiāng)村治理重點(diǎn)工作做出了系統(tǒng)性指導(dǎo)。其中多次指出，要加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)前教育、專業(yè)化教育、高素質(zhì)農(nóng)民培育、人才隊(duì)伍建設(shè)等工作的支持力度。

“百年大計(jì)，教育為本”。鄉(xiāng)村振興，教育先行。鄉(xiāng)村義務(wù)教育的重要性在于，它不僅能夠提升鄉(xiāng)村地區(qū)青少年的知識(shí)水平，改變思想觀念，還能扶智扶貧，進(jìn)一步改變當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)文化與人口的整體面貌。

經(jīng)過(guò)數(shù)十年的耕耘，公益村教不僅改變了無(wú)數(shù)偏遠(yuǎn)地區(qū)青少年的命運(yùn)，也讓中國(guó)的鄉(xiāng)村有了翻天覆地的變化。其中，由共青團(tuán)中央、中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“青基會(huì)”）于1989年發(fā)起的“希望工程”，成為中國(guó)助學(xué)類(lèi)公益事業(yè)的一張經(jīng)典名片。

希望工程歷經(jīng)30余年的發(fā)展，始終以救助貧困地區(qū)失學(xué)少年兒童為使命，通過(guò)社會(huì)愛(ài)心捐助，累計(jì)捐贈(zèng)收入175.8億元，援建希望小學(xué)20593所，改變了639.7萬(wàn)名失學(xué)兒童的命運(yùn)，在相當(dāng)程度上彌補(bǔ)了我國(guó)基礎(chǔ)教育投入不足的問(wèn)題。

近日，青基會(huì)公布了一份希望工程“希望之友”的名單，包括200多家企業(yè)、組織、個(gè)人，包括中國(guó)平安、安踏集團(tuán)、TCL、浙江支付寶公益基金會(huì)等企業(yè)和企業(yè)基金組織。這是青基會(huì)首次開(kāi)展“希望之友”榮譽(yù)稱號(hào)頒授。青基會(huì)表示，正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)愛(ài)心的點(diǎn)滴匯聚，對(duì)青少年在助學(xué)興教、健康守護(hù)、素質(zhì)提升、緊急救助、鑄魂育人等多維度的守護(hù)，在人力、物力、財(cái)力、智力等多方面的持續(xù)付出，才促成了希望工程的蓬勃發(fā)展，對(duì)青少年成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。

教育公益成企業(yè)責(zé)任的“必選項(xiàng)”

目前我國(guó)已經(jīng)到了扎實(shí)推動(dòng)共同富裕的歷史階段，但發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題仍然突出。其中，最大的不平衡是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，最大的不充分是農(nóng)村發(fā)展不充分，促進(jìn)共同富裕最艱巨最繁重的任務(wù)在農(nóng)村。國(guó)家重點(diǎn)解決農(nóng)村的教育短板，正是為了更好發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)的教育中心、文化中心作用，為鄉(xiāng)村振興提供重要?jiǎng)恿Γ苿?dòng)實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)。

希望工程等慈善事業(yè)作為社會(huì)保障體系的重要補(bǔ)充，是鄉(xiāng)村教育建設(shè)的“必選項(xiàng)”。通過(guò)希望工程等慈善公益事業(yè)，多元力量能夠參與進(jìn)來(lái)，持續(xù)推動(dòng)教育的公平、優(yōu)質(zhì)和均衡發(fā)展。

企業(yè)是我國(guó)公益慈善事業(yè)的主體力量，在企業(yè)參與的眾多公益領(lǐng)域中，教育一直是重點(diǎn)。企業(yè)不僅投身教育公益的熱情高，參與的方式也與時(shí)俱進(jìn)。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，企業(yè)從捐錢(qián)捐物建學(xué)校讓貧困地區(qū)的孩子們“能上學(xué)”，到為鄉(xiāng)村教師提供培訓(xùn)幫助孩子“上好學(xué)”，再到通過(guò)素養(yǎng)教育讓孩子們“學(xué)得好”。

不同企業(yè)在教學(xué)內(nèi)容、方式和組織形態(tài)方面，呈現(xiàn)出百花齊放的多樣化特點(diǎn)。

洞察到體育教育的缺失后，安踏發(fā)起了“茁壯成長(zhǎng)公益計(jì)劃”。除了捐贈(zèng)運(yùn)動(dòng)裝備、捐建夢(mèng)想中心、培訓(xùn)一線體育教師，安踏還專門(mén)為體育師資力量缺失的學(xué)校設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)課程和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過(guò)一堂堂運(yùn)動(dòng)夢(mèng)想課、一場(chǎng)場(chǎng)“樂(lè)動(dòng)匯”趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們?cè)谙硎芸鞓?lè)的過(guò)程中，身體素質(zhì)也隨之提高。

為了更系統(tǒng)地支持中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展，TCL創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)李東生及夫人魏雪在中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)下成立了華萌基金。從獎(jiǎng)學(xué)金資助，到建立綜合的素質(zhì)培養(yǎng)體系，再到加入專業(yè)音樂(lè)教育內(nèi)容，華萌基金緊跟國(guó)家對(duì)教育的扶持政策，逐步深化并注重素質(zhì)教育培養(yǎng)。

“人工智能（AI）能讓二線城市的理賠水平提升到一線城市的水平，未來(lái)也能讓鄉(xiāng)村小學(xué)的水平接近省會(huì)城市的水平。” 在一次與鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)的對(duì)談活動(dòng)中，中國(guó)平安董事長(zhǎng)馬明哲也做出了利用科技力量賦能教育公益的決定。

不同的是，馬明哲采取了“軟硬件融合”的方式。硬件方面，搭建遠(yuǎn)程支教平臺(tái)、改善村小硬件條件。軟件方面，開(kāi)發(fā)“三村暉”線上智慧教學(xué)平臺(tái)，打通線上線下的支教渠道，將城市優(yōu)質(zhì)教育資源引入貧困地區(qū)，提升鄉(xiāng)村教育水平，讓貧困地區(qū)的孩子們獲得平等的教學(xué)體驗(yàn)和接觸機(jī)會(huì)。

中國(guó)平安將“軟硬件融合”的方式，應(yīng)用到“4+1”平安智慧小學(xué)建設(shè)綜合行動(dòng)中。以重要行動(dòng)之一“AI不孤讀-青少年科技素養(yǎng)提升計(jì)劃”為例，該項(xiàng)目由中國(guó)下一代教育基金會(huì)與深圳市平安公益基金會(huì)于2019年1月共同發(fā)起，面向農(nóng)村小學(xué)捐贈(zèng)讀本、教具，開(kāi)展校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)，支持學(xué)校開(kāi)展科技教育的公益活動(dòng)，包括邀請(qǐng)科技領(lǐng)域的專家、科普大V、院士等，通過(guò)在線直播開(kāi)展科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)課，同時(shí)，結(jié)合實(shí)際科普?qǐng)鼍埃瑤Ш⒆觽冊(cè)朴沃攸c(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地、科技展館、動(dòng)植物園……這一行動(dòng)開(kāi)創(chuàng)了青少年科普新形式，對(duì)提高鄉(xiāng)村孩子們的創(chuàng)造能力，提升科技素養(yǎng)有重要意義。

中國(guó)平安的“青少年科技素養(yǎng)提升計(jì)劃”實(shí)施3年以來(lái)，已經(jīng)向全國(guó)27個(gè)省市區(qū)的1039所小學(xué)提供課程服務(wù)，培訓(xùn)逾1萬(wàn)名農(nóng)村教師，超過(guò)31萬(wàn)名農(nóng)村小學(xué)生受益。中國(guó)科學(xué)院下屬的科學(xué)網(wǎng)發(fā)布的“青少年科技素養(yǎng)提升計(jì)劃”調(diào)研報(bào)告顯示，曾參與過(guò)“計(jì)劃”課程學(xué)習(xí)的學(xué)生掌握科學(xué)原理的情況更好，更加喜愛(ài)科普活動(dòng)，更能形成對(duì)疫情防控的正確認(rèn)識(shí)。調(diào)查還表明，“計(jì)劃”課程的實(shí)施對(duì)受助地的脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興產(chǎn)生了積極促進(jìn)作用。

初心守護(hù)，結(jié)緣三十年

事實(shí)上，中國(guó)平安與鄉(xiāng)村教育的故事遠(yuǎn)不止于此。

1993年，初創(chuàng)平安僅僅5年時(shí)間，在集團(tuán)董事長(zhǎng)馬明哲的倡議下，平安便成立了“希望工程”救助小組，開(kāi)始落實(shí)“中國(guó)平安希望小學(xué)建設(shè)項(xiàng)目”，并派調(diào)查隊(duì)前往安徽六安實(shí)地考察。當(dāng)年安徽仍有約1400萬(wàn)文盲，列入全國(guó)五個(gè)文盲大省之一，每年超10萬(wàn)少年兒童因貧困而失學(xué)。平安的考察組成員看到的現(xiàn)場(chǎng)情況令人唏噓。安徽順河鎮(zhèn)董灘小學(xué)91年水災(zāi)沖毀的校舍兩年之后仍無(wú)望重建；謝圩小學(xué)雖然重建，但一間教室擠滿80個(gè)學(xué)生，沒(méi)有電，只有破木板拼成的桌子；霍邱縣彭塔村，一進(jìn)村就有十幾個(gè)孩子圍過(guò)來(lái)，一個(gè)字都不認(rèn)......

當(dāng)時(shí)平安考察隊(duì)的匯報(bào)讓馬明哲下定了支持援建的決心。1994年9月，六安順河平安希望小學(xué)順利落成并剪彩開(kāi)學(xué)，1000多名失學(xué)少年兒童在平安的捐助下重返校園。此后的數(shù)十年，平安持續(xù)投入教育公益，在全國(guó)30個(gè)省份援建了119所平安希望小學(xué)，幫助逾30萬(wàn)偏遠(yuǎn)農(nóng)村孩子實(shí)現(xiàn)了“讀書(shū)夢(mèng)”。

平安援建的希望小學(xué)還曾發(fā)生過(guò)一件堪稱“奇跡”的故事。2008年5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級(jí)大地震，受災(zāi)人口總數(shù)超過(guò)4600萬(wàn)，數(shù)萬(wàn)人不幸罹難。位于此次地震受災(zāi)最嚴(yán)重的地區(qū)之一綿陽(yáng)北川縣桂溪鄉(xiāng)的北川縣平安希望小學(xué)，在通訊系統(tǒng)中斷30余小時(shí)后傳來(lái)喜訊，該校師生600余人全體平安，成為此次地震重災(zāi)區(qū)的一大奇跡。災(zāi)后，馬明哲及其家人發(fā)起的明園慈善基金和中國(guó)平安一起不僅捐贈(zèng)7500萬(wàn)元用于重災(zāi)區(qū)汶川縣、北川縣所有小學(xué)的重建及修繕工作，還發(fā)布了平安希望小學(xué)的建筑標(biāo)準(zhǔn)，突出加強(qiáng)抗震和消防設(shè)計(jì)。

小學(xué)校長(zhǎng)蒲春明介紹說(shuō)，地震發(fā)生時(shí)，那里地動(dòng)山搖，周?chē)姆课莶粩嗟叵蛳驴逅液⒆觽兩硖幍慕虒W(xué)樓雖幾經(jīng)搖晃卻并未坍塌，教師迅速帶領(lǐng)學(xué)生就近撤離至開(kāi)闊地帶。建于1997年的小學(xué)教學(xué)樓主結(jié)構(gòu)在危機(jī)時(shí)刻保持穩(wěn)定，沒(méi)有發(fā)生坍塌，給學(xué)生和老師贏得了寶貴的救命時(shí)間。

2020年7月，安徽等地遭遇五十年來(lái)最大的洪澇災(zāi)害，阜南蒙洼縣是分洪蓄洪地區(qū)，為力保上、下游安全，該縣及時(shí)開(kāi)閘泄洪，致使庫(kù)區(qū)二十萬(wàn)居民蒙受重大財(cái)產(chǎn)損失，在抗洪戰(zhàn)役中做出了重大貢獻(xiàn)。平安積極參與阜南救災(zāi)和災(zāi)后重建工作，與國(guó)務(wù)院扶貧辦相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一同調(diào)研當(dāng)?shù)厥転?zāi)情況。受汛期泄洪影響，阜南蒙洼幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育設(shè)施嚴(yán)重受損，平安向阜南縣相關(guān)政府捐贈(zèng)4000萬(wàn)元，為蒙洼貧困群眾異地搬遷安置點(diǎn)新建一所小學(xué)，以幫助當(dāng)?shù)亟鉀Q蓄洪區(qū)貧困群眾搬遷后的孩子上學(xué)問(wèn)題。2021年9月，占地六十畝、建筑面積近三萬(wàn)平方米的阜南縣平安智慧小學(xué)順利竣工，目前已招收一年級(jí)學(xué)生191名，未來(lái)將為六個(gè)年級(jí)近3000名小學(xué)生提供就學(xué)機(jī)會(huì)。

這些都源于中國(guó)平安對(duì)青少年公益事業(yè)的一份堅(jiān)持。馬明哲是平安的創(chuàng)始人，也是平安公益基金的倡導(dǎo)人和首任理事長(zhǎng)，他不僅籌劃了平安希望工程的每一項(xiàng)行動(dòng)，還親自過(guò)問(wèn)希望助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金、教學(xué)金等項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，為鄉(xiāng)村的孩子們成長(zhǎng)的每一步都給予最大的肯定，鼓勵(lì)他們學(xué)有所成，立志報(bào)國(guó)。

公益路上的長(zhǎng)期主義者

教育公益事業(yè)是一件久久為功之事，很多有突出貢獻(xiàn)的企業(yè)，都有一個(gè)共同的思維——長(zhǎng)期主義。

中國(guó)平安踐行“長(zhǎng)期、可持續(xù)”的公益理念，不斷推動(dòng)公益事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)和縱深發(fā)展。

授人以魚(yú)不如授人以漁。平安堅(jiān)持對(duì)希望小學(xué)的深度賦能。從最初的校舍援建，到如今的“軟硬件融合”，實(shí)現(xiàn)了教育公益行動(dòng)的智慧化升級(jí)，讓鄉(xiāng)村學(xué)校的校長(zhǎng)和老師持續(xù)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，讓鄉(xiāng)村的孩子能享受與大城市孩子同等的教育資源。其次，由于金融保險(xiǎn)企業(yè)的特殊性，中國(guó)平安的服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)在縣級(jí)市都有分布，這就形成了長(zhǎng)期一對(duì)一幫扶、持續(xù)深化教育公益積極影響的天然優(yōu)勢(shì)。

“全國(guó)每間平安希望小學(xué)，都有平安當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)‘一對(duì)一’的長(zhǎng)期照顧。大部分學(xué)校建在交通不便的偏遠(yuǎn)山區(qū)，多少同事年復(fù)一年長(zhǎng)途跋涉、翻山越嶺來(lái)到孩子們身邊，送設(shè)備、送文具、送書(shū)籍，風(fēng)雨無(wú)阻、從不間斷。”平安相關(guān)公益負(fù)責(zé)人介紹，自2007年起，中國(guó)平安聯(lián)合中國(guó)青基會(huì)共同開(kāi)展平安支教計(jì)劃，內(nèi)容包括校長(zhǎng)老師培訓(xùn)，志愿支教服務(wù)，為希望小學(xué)提供優(yōu)秀的教育教學(xué)資源，支持學(xué)生成才。眾多平安人在董事長(zhǎng)的親身帶動(dòng)和影響下加入平安志愿者、支教志愿服務(wù)隊(duì)的行列中，現(xiàn)已累計(jì)招募9800多名支教志愿者，支教服務(wù)時(shí)長(zhǎng)達(dá)37萬(wàn)小時(shí)。

2017年5月，在支教行動(dòng)十周年之際，馬明哲還曾回到平安教育公益的起點(diǎn)安徽六安，為平安希望小學(xué)六年級(jí)學(xué)生上了一堂《老人與海》的閱讀分享課，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中不畏艱難，永不言敗。

志愿者們也深受長(zhǎng)期主義思維的影響。東莞平安人壽保險(xiǎn)代理人白龍，在支教公益之路上已經(jīng)有三個(gè)年頭。對(duì)白龍來(lái)說(shuō)，踐行長(zhǎng)期主義的方式，不僅是自己參加，還要鼓勵(lì)更多有愛(ài)心的人參與進(jìn)來(lái)，把支教公益精神傳承下去。在他的感染下，他的同事黃敏蓮、閆永鵬等人，已經(jīng)成為平安希望小學(xué)的支教踐行者。

“但行好事，莫問(wèn)前程”，在中國(guó)平安2021年“快樂(lè)少年”支教云助學(xué)直播培訓(xùn)課上，白龍將這句話作為整晚分享的結(jié)尾。

每一種公益行動(dòng)都需要責(zé)任引領(lǐng)。平安在教育公益道路上長(zhǎng)期耕耘的動(dòng)力，更多來(lái)自社會(huì)責(zé)任意識(shí)和對(duì)公益事業(yè)的認(rèn)同。在董事長(zhǎng)馬明哲看來(lái)，企業(yè)之本分，是做大、做強(qiáng)，擁有反哺社會(huì)的能力；企業(yè)的境界，在于用自身的能力為國(guó)家、為民族撐起眾安道泰的一片天。

拓展知識(shí)：