前沿拓展：

馬彥明老師正在給蒿田村小學(xué)四年級(jí)的留守孩子們上課。

通往海拔1500多米的瓦岔山上的麻池村小學(xué)的盤山路。

孩子們坐在寬敞明亮的教室里認(rèn)真地聽老師講課。

平山縣西部的下口鎮(zhèn)卷掌村處于冀晉交界的太行山深處，共有150戶407人，一個(gè)貧困小山村卻先后走出了35位教師。更加難能可貴的是，他們中的絕大多數(shù)放棄了進(jìn)城任教或當(dāng)公務(wù)員的寶貴機(jī)會(huì)，義無(wú)反顧地扎根大山教書育人十幾年甚至數(shù)十年，譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂章。教師節(jié)前夕，記者走進(jìn)在當(dāng)?shù)赜兄敖處煷濉敝Q的卷掌村，拜訪優(yōu)秀教師，還原感人故事。

【講述】

教課、維修…… 全能老師樣樣行

9月7日9時(shí)30分許，經(jīng)過(guò)兩個(gè)半小時(shí)的跋涉，記者來(lái)到位于平山縣下口鎮(zhèn)的蒿田村小學(xué)，拜訪來(lái)自卷掌村的38歲的優(yōu)秀教師馬彥明。

輕輕推開教室門，記者看到，7位四年級(jí)的學(xué)生正在認(rèn)真地聽馬彥明講語(yǔ)文課，他們筆直地坐在那里跟隨老師大聲地朗讀課文。

10時(shí)許，40分鐘的語(yǔ)文課結(jié)束。馬彥明老師利用課間時(shí)間向記者介紹，學(xué)校共設(shè)一到四年級(jí)，每個(gè)年級(jí)一個(gè)班，共27名學(xué)生，4名老師，學(xué)生全部來(lái)自周圍的車付溝村、羊圈坪村、十八巖村和蒿田村，大部分學(xué)生屬于留守兒童。“除了英語(yǔ)，別的課程我都教，一天上7節(jié)課，感覺挺充實(shí)，雖然學(xué)生少，但是也得認(rèn)真?zhèn)湔n，不能耽誤孩子。”馬彥明說(shuō)，其余3位老師都是女老師，所以平時(shí)維修暖氣、電燈、電腦、疏通下水道、搬東西等活都被他承包了。如今已是蒿田村小學(xué)校長(zhǎng)的馬彥明還經(jīng)常為村里貧困家庭的孩子出資購(gòu)買練習(xí)冊(cè)等學(xué)習(xí)用品。遇到雨雪天氣，或家長(zhǎng)由于有事不能來(lái)接學(xué)生時(shí)，馬彥明總是開車將孩子送回三四公里以外的家，而這樣的一幕已發(fā)生了無(wú)數(shù)次。他儼然成了一名“全能”老師。

放棄縣城任教機(jī)會(huì)

堅(jiān)守在1500多米的高山上

2000年，當(dāng)馬彥明從平山縣職教中心師范專業(yè)中專畢業(yè)時(shí)，副校長(zhǎng)希望表現(xiàn)優(yōu)秀的他能留校任教。那時(shí)，能在縣城當(dāng)老師是多么好的機(jī)遇，但他考慮到還屬貧困村的家鄉(xiāng)的教育狀況，回想起他的啟蒙恩師李書亭的殷切希望，毅然婉拒了副校長(zhǎng)的邀請(qǐng)。

馬彥明來(lái)到離卷掌村35公里左右，海拔1500多米的瓦岔山上的麻池村小學(xué)任教。學(xué)校當(dāng)時(shí)有一到六年級(jí)共27名學(xué)生，因?yàn)橹挥兴晃焕蠋?，他?dāng)起了全科老師。因?qū)W生們的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，早晨上學(xué)時(shí)，他們都會(huì)帶上中午的干糧。中午放學(xué)后，馬彥明會(huì)為學(xué)生們熬粥并炒一些簡(jiǎn)單的菜，樂此不疲?！半m然每天都很累，但過(guò)得真的挺有意義?！瘪R彥明說(shuō)，路遠(yuǎn)加上工作特別忙，一個(gè)月只能回一趟家，有時(shí)甚至兩三個(gè)月才能回一次。無(wú)數(shù)個(gè)忙碌的日日夜夜，無(wú)數(shù)次伏案的背影促成了學(xué)生們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，他微笑著說(shuō)，一切努力都值得。

“九死一生”渾不怕 無(wú)怨無(wú)悔十八載

2003年冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，瓦岔山上結(jié)冰，路又狹窄又滑，下午放學(xué)后，馬彥明騎著摩托車小心翼翼地行駛在回家的路上。忽然，咣當(dāng)一聲，他連車帶人摔了個(gè)大跟頭，摔倒的位置離30多米深的一條溝僅隔十幾厘米，驚出了一身汗。車把摔得歪了，他只能一邊推著一邊湊合著騎一小會(huì)兒，本來(lái)離家一個(gè)小時(shí)的路程，他硬是走了三個(gè)多小時(shí)，回到家時(shí)早已筋疲力盡。談到“九死一生”的這次經(jīng)歷，他只是笑稱：“我命大，老天爺可能覺著我要教好多學(xué)生，沒完成任務(wù)呢?！笔潞?，想起來(lái)雖挺后怕，但這種危險(xiǎn)絲毫減弱不了他繼續(xù)堅(jiān)守大山的決心。2004年，麻池村小學(xué)撤校，馬彥明又來(lái)到下口鎮(zhèn)蒿田村小學(xué)任教，并工作至今，優(yōu)秀的他獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。

18年來(lái)，馬彥明義無(wú)反顧地扎根在大山深處教書育人，他對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。經(jīng)常有村民稱贊道：“馬彥明可是俺們村的好老師，他是杰出代表?！瘪R彥明介紹，當(dāng)初的選擇與啟蒙恩師李書亭也有關(guān)系?！拔覀冞@批老師絕大多數(shù)受李老師影響，甘于在山村任教也是對(duì)李老師精神的一種傳承。”

一大家子17位老師

他帶動(dòng)很多年輕老師扎下根

64歲的李書亭在卷掌村德高望重，他們一大家子出了17位老師，并且大多數(shù)在當(dāng)?shù)厝谓?，早已傳為佳話。在李書亭窮其一生，默默扎根大山教書育人這種精神的影響和帶動(dòng)下，村里走出的如馬彥明等35位老師中絕大多數(shù)回到了家鄉(xiāng)，默默地為山區(qū)教育貢獻(xiàn)力量，很好地完成了傳承。

1971年，高材生李書亭從平山縣北冶中學(xué)高中畢業(yè)，那時(shí)，他面臨三個(gè)選擇：要么到下口鎮(zhèn)放映隊(duì)工作，要么到平山縣交通局當(dāng)公務(wù)員，還可以到下口鎮(zhèn)中學(xué)當(dāng)老師。李書亭回憶，他的初衷就是想當(dāng)老師，即使那時(shí)的待遇很低，正好其父親也給了他做老師的建議。他便毫不猶豫地來(lái)到學(xué)校報(bào)到，在歲月的蹉跎中，他這樣一干就是整整40年，直到退休。許多學(xué)生得到了他的鼓勵(lì)和幫助，走出大山完成了學(xué)業(yè)。

“村子屬于貧困村，村民觀念落后，經(jīng)濟(jì)條件也不太好，好多學(xué)生面臨輟學(xué)的窘境?！崩顣せ貞?，他經(jīng)常登門做家長(zhǎng)工作，家庭條件確實(shí)困難的，他就盡全力資助，他的學(xué)生馬彥明就曾遇到過(guò)這種情況。

馬彥明在考取了平山縣職教中心后，其父母曾因每年幾千元的學(xué)費(fèi)發(fā)愁。“家里條件差實(shí)在上不起學(xué)啊?！彼母改父袊@，猶豫再三后決定讓其打工。李書亭了解情況后，曾兩次登門做工作勸說(shuō)?！暗诙挝液退赣H聊了個(gè)通宵，孩子有出息，只有上學(xué)才能走出大山學(xué)本事，將來(lái)可以回報(bào)家鄉(xiāng)，不上學(xué)太可惜了。”李書亭說(shuō)，沒錢可以借錢供孩子上學(xué)，有困難就說(shuō)，能幫他就盡力幫。像馬彥明這種情況的學(xué)生，李書亭在從教的40年中已不知幫了多少。

李書亭的兒子也在他的影響下，放棄了到井陘縣做公務(wù)員的機(jī)會(huì)，中專畢業(yè)后回到了家鄉(xiāng)當(dāng)起了老師。此后，卷掌村眾多李書亭的學(xué)生學(xué)成歸來(lái)也當(dāng)起了老師，他們一頭扎在了家鄉(xiāng)，有的一干就是十幾年甚至數(shù)十年。不忘初心，方得始終，成為了他們心中的信念。

【聲音】

好政策

會(huì)吸引許多年輕人投身山村教育

談起卷掌村可喜的教育環(huán)境，下口鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)李彥子高興地說(shuō)，卷掌村喜人的風(fēng)氣在全鎮(zhèn)最具代表性，如李書亭和馬彥明等諸位老師堅(jiān)守一線教書育人的感人事跡，也是眾多優(yōu)秀山區(qū)教師的縮影。近些年來(lái)，國(guó)家實(shí)施的教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略，讓山區(qū)學(xué)校的教學(xué)條件得到了很大改善，教師待遇也普遍提高，尤其對(duì)山區(qū)的老師有了些政策上的照顧。除了教師本身想扎根山區(qū)的情況外，這些好政策也在一定程度上吸引了意愿不是太強(qiáng)的青年老師走進(jìn)山村?！叭?zhèn)42名老師，相比過(guò)去，現(xiàn)在的流動(dòng)性小了許多，真正保證了教學(xué)質(zhì)量?！崩顝┳诱f(shuō)，希望并歡迎更多的青年教師為山區(qū)教育貢獻(xiàn)出自己的一份力量，國(guó)家的好政策也可以進(jìn)一步帶動(dòng)更多的有志青年加入進(jìn)來(lái)。

拓展知識(shí)：