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近日，有多名廣西演藝職業學院的學生及家長向南國早報記者反映，學校強制要求大二學生去工廠流水線參加為期3個月的實習，不參加就不給學分和畢業證。9月中旬，學生到達廣東的工廠后被要求“兩班倒”，每天工作12個小時，不到一周，已有100多名學生受不了工作強度跑回南寧。9月22日，校方有關負責人表示，不愿在廣東工廠實習的學生，學校可以安排去扶綏義務支教，學生也可選擇自主實習。

家長：

不去實習不給畢業證

有家長反對被踢出群

吳女士的女兒是廣西演藝職業學院2019級的學生，今年放暑假前，學校發了一張《學生實習家長知情同意確認書》，讓家長在上面簽字，否則不能獲得離校放行條，9月開學時，也不能報名注冊。

學校要求家長在實習知情確認書上簽字。 受訪者供圖

吳女士說，她了解到，2019年末，該校曾讓大一的學生到廣東的手機生產廠家實習，崗位為一線操作工，跟學生的專業并不對口。因此，她當時并未簽字同意。

9月初，學校開學后，女兒再次讓吳女士在同意確認書上簽字，“老師說不去實習就沒有學分，學校不給畢業證。”這讓她很為難，一方面，她希望女兒的實習工作崗位最好和所學專業相關，另一方面又擔心不服從學校的安排，會影響孩子畢業。

“有十多名家長反對學生去工廠實習，直接被老師踢出了家長群。”吳女士說。最終，因家長意見太大，該家長群被解散。

學生

每天工作超12小時

半數學生已“逃跑”

廣西演藝職業學院藝術工程學院大二學生肖勇（化名）說，學院開設有環境藝術設計、室內藝術設計、廣告設計與制作、服裝與服飾設計、人物形象設計、建設工程管理、工程造價等專業，部分專業的學生幾乎都被安排前往廣東的工廠實習。

學生與創維公司簽訂的實習協議約定，每天需工作12小時。 受訪者供圖

9月14日，肖勇等100多名學生搭乘5輛快巴從學校出發，當天抵達位于廣東省惠州市的創維液晶器件公司（以下簡稱創維公司）。公司安排的實習崗位是一線操作工。“每天兩班倒，上班時間各為12小時。”肖勇說，他被安排上夜班，從晚上8時至次日上午8時，有時甚至要連續上班13個小時。基本工資為每月1810元，按要求加班及出滿全勤后，工資為3500元~3800元。每個月要扣除100元保險費，吃飯自己出錢。

肖勇說，根據學生與創維公司簽訂的實習協議，公司免費提供帶獨立衛生間、熱水器、空調、衣柜的宿舍。然而，學生們發現，對方提供的宿舍根本沒法住，“打開門有一股刺鼻的氣味。”學生提供的幾段視頻顯示，該公司的宿舍墻壁上大片膩子脫落，桌子、衣柜均已掉漆，衛生間很骯臟。經過交涉，公司重新安排了條件較好的宿舍，學生留下來繼續實習。

“我被安排在手機配件生產線上，每天重復同一個動作，感覺像機器人一樣，一站就是十多個小時。”肖勇說，同學們交流后發現，大多數人實習的工種，都是沒有太大技術含量，且與自己所學的專業不對口。此外，連續上夜班工作強度大，許多學生身體受不了，“下班后只想睡覺。”

肖勇告訴記者，在創維公司實習兩天后，一批學生偷偷離開了。9月19日晚，他和幾名同學從廠方取回身份證后，也搭乘動車離開惠州，于20日回到南寧。據他了解，在不到一周的時間內，此次前去實習的學生已有一半逃離了實習崗位。

學校

不存在強制安排實習

獲得學分有3種途徑

多名家長表示，類似情況多次被媒體報道過：相關學校和用工單位簽訂協議，學校派學生去企業工作，企業按人頭給予學校補貼，很多學生實習的工種，與所學專業并不對口。他們因此懷疑，學生成了學校的盈利工具和企業的廉價勞動力。

部分家長組成家長群討論此事。 受訪者供圖

9月22日，廣西演藝職業學院藝術工程學院副院長蒙業文表示，此次該院大二學生有200多人前往創維公司跟崗實習，并非強制性，若學生在實習崗位不適應，可向老師提出申請，經父母同意后，可返回學校等待其他實習安排或自行尋找實習單位。目前，前往廣東實習的學生已有一半回到學校。

蒙業文稱，今年的社會實踐有3個模式，分別是工廠實習、義務支教和自主實習。對于家中經濟困難的學生，可到廣東的工廠跟崗實習，每月報酬有3000多元；對于家庭條件較好的學生，學校已與崇左市扶綏縣教育局對接，將安排到該縣的中小學義務支教，包吃包住，但沒有工資；此外，學生可自行找專業對口的實習單位。

對于學生所稱的實習崗位專業不對口問題，蒙業文表示，跟崗實習不需要專業對口，因設計專業的特殊性，很難找到能大規模接納學生的實習單位。此外，如今的學生抗壓能力較差，想通過這種途徑讓他們體會到基層勞動者賺錢不易，回學校后能更加用心學習。

根據教育部等五部委印發的《職業學校學生實習管理規定》，學生實習每日不超過8小時，不得安排學生夜班實習。對此，蒙業文表示，今年企業很多在編工人都失業了，在這種情況下，學校不可能無條件地向企業提出這樣（只上8小時，不上夜班）的要求，“學生實在不想做，就去支教或自己找實習單位。”

蒙副院長表示，實習是學生走向工作崗位進行崗前操作技能訓練、提高操作技術水平的重要環節，職業學校都有社會實踐的課程要求，且需要完成才能獲得12學分，未修完學分，只能按結業處理，“上述3種途徑都能獲得學分，現在已有超過100人申請自主實習了。”

專家

實習專業對口很重要

絕不能犧牲學生權益

近年來，職業學校的學生被當成廉價勞動力使用，去進行所謂“實習”的新聞屢見不鮮。早在2016年，教育部就通報了多家違規組織學生頂崗實習的職業學校，要求各地教育部門保持治理實習違規問題的高壓態勢，禁止強迫學生實習。但是，如何貫徹、落實有關規定，切實保護職校生權益，依然是個現實難題。

廣西某高校招生與就業處負責人表示，目前，中國職業教育普遍以工學結合、校企合作的培養模式為發展方向。但是，一些企業和職業學校打著實習的名義，以學生充當常規勞動力，從中賺取人頭費，成為影響職業教育發展的一大弊端。

在該負責人看來，表面上看，學生頂崗實習，得到了社會實踐的機會，包吃包住還有報酬可拿；企業在解決用工荒的同時，還節省了大量用工成本。然而，企業大量使用“學生工”，只能是權宜之計，根本培養不出敬業的產業工人。

該負責人認為，職校生實習應回歸教育本義，學校應嚴格依照規定和教育原則指導學生實習，實習專業對口尤其重要，學校在選擇實習單位時，企業資質、工作環境、相關待遇等等，都需要科學規劃、完整規范，絕不能以犧牲學生權益為代價去營利。實習單位也不可在工作、休息、報酬等方面侵犯實習生權益。職校生也應擦亮雙眼，在權益受侵害時知道如何保護自己。

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