前沿拓展：

一個(gè)人“閑著”，帶來(lái)的往往是能力的退化。

所以別怕孩子“添亂”，閑不住的孩子，更有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)精彩的人生。

——虎媽

作者 | 哎呀媽

來(lái)源 | 男孩派（洞見(jiàn)旗下賬號(hào)）

突如其來(lái)的疫情，把無(wú)數(shù)居家媽媽逼成了烹飪高手，就連宅在家里的孩子，也各顯神通，搖身一變成“大神”。

8歲的沈靖軒小朋友，就是別人眼中的“廚神”。

自從放假在家后，他鮮少出門，每天呆在家里，呆久了就倍感無(wú)聊，便要求主動(dòng)給家人做飯。

他并非心血來(lái)潮，早在幼兒園大班時(shí)，他就學(xué)著姥姥姥爺?shù)募軇?shì)，有模有樣地學(xué)炒菜。

平時(shí)有空，他也會(huì)幫忙打打下手。

如今憋在家太久了，他閑不住，終于提出要主動(dòng)承擔(dān)起掌廚的“重任”。

看著他站在和自己腰部同高的爐灶前，熟練地將番茄倒進(jìn)蛋餅中，然后加調(diào)味料，出鍋，盡顯大廚風(fēng)范。

不少網(wǎng)友酸了：“又是別人家的孩子，父母太有福氣了。”

一場(chǎng)疫情，再次印證了誰(shuí)家孩子是騾，誰(shuí)家孩子是馬。

無(wú)心向?qū)W的學(xué)渣娃，整天游戲電視輪著換，吃飯千呼萬(wàn)喚怎么也使不出來(lái)，一副與世無(wú)爭(zhēng)的安逸樣。

而喜歡倒騰，總是閑不住的娃，就愛(ài)沒(méi)事找事做，硬要在小小的幾十平方里創(chuàng)造新成績(jī)。

教育家霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“孩子的智慧在他的指尖上。”

“閑不住”的孩子，他善于觀察思考，不甘心禁錮在枯燥乏味的生活中，喜歡將“主動(dòng)找事做”的天性發(fā)揚(yáng)光大。

成都的劉晏均小朋友，從小喜歡畫(huà)畫(huà)。

疫病爆發(fā)后，他和其他同齡人一樣，每天呆在家里，哪也去不了。

可他并沒(méi)有閑下來(lái)，尤其聽(tīng)聞關(guān)于疫情的新聞后，他萌發(fā)了畫(huà)《新型冠狀病毒的日記》繪本的念頭。

他知道，病毒寄生在野生動(dòng)物身上，靠人的接觸和飛沫傳播，如今疾病很麻煩，而“團(tuán)結(jié)”終能將病毒打敗。

這些“知道”，都融入在他的繪本當(dāng)中。

在媽媽的支持下，他沒(méi)浪費(fèi)一分一秒，很快就把色彩斑斕、創(chuàng)意豐富的繪本創(chuàng)作出來(lái)。

充滿正能量的用心，讓人禁不住敬佩這位小小藝術(shù)家。

他說(shuō)：

“我喜歡用這樣的方式去記錄身邊的一切，也希望那個(gè)用這種方式去告訴身邊的小朋友們，記住我們的戰(zhàn)疫故事！

記住那些保護(hù)我們而奉獻(xiàn)自己的大人們！將來(lái)我們也要報(bào)效祖國(guó)！”

假如不是內(nèi)心對(duì)生命有思考，對(duì)生活有熱愛(ài)，他未必會(huì)干這樣的“閑事”。

正是深知自己的一己之力能帶來(lái)點(diǎn)點(diǎn)影響，他才會(huì)拿起畫(huà)筆，描繪出內(nèi)心的寄望。

心中越對(duì)生活有追求，越不敢閑下來(lái)。

閑不住的孩子，對(duì)這個(gè)世界充滿好奇，渴望去一探究竟；覺(jué)得心中有股激動(dòng)和執(zhí)念，等著自己去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

這樣的孩子，真令人感到可貴。

小侄子自從去年暑假游學(xué)后，像變了一個(gè)人似的，學(xué)習(xí)積極性很高，還主動(dòng)參加學(xué)校的興趣社團(tuán)。

問(wèn)他怎么那么拼。

他說(shuō)：“去游學(xué)后才發(fā)現(xiàn)一個(gè)真相，學(xué)霸根本就不是天生的。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)，就連休息了也總在討論些我聽(tīng)不懂的東西。看看我，沒(méi)事做就玩游戲，真太浪費(fèi)生命。”

是啊，優(yōu)秀的人，從不會(huì)讓自己閑下來(lái)。

他們恨不得一天掰成兩半，好讓自己的夢(mèng)想早日實(shí)現(xiàn)。

朋友分享過(guò)一件后悔莫及的事。

小時(shí)候兒子學(xué)小提琴，剛開(kāi)始學(xué)得不錯(cuò)，興致也高。

學(xué)了半年，兒子陷入“瓶頸期”，開(kāi)始有懈怠之意。

本想鼓勵(lì)兒子堅(jiān)持，可他卻說(shuō)要休息一下，調(diào)整狀態(tài)。

這一休息，兒子的練習(xí)停了。剛好又是春節(jié)放假，學(xué)琴的心思徹底丟了。

放假后，她逼兒子去琴行重新學(xué)習(xí)，卻毫無(wú)效果。

兒子的心全散了，怎么勸也勸不動(dòng)。

隨后，兒子的學(xué)業(yè)也出現(xiàn)這種情況，一感到有難度，就說(shuō)要停一下。

一停，一閑，人就懶散了。

如今兒子樣樣沒(méi)學(xué)會(huì)，做事情三分鐘熱度，沒(méi)一樣精通的。

聽(tīng)朋友分享時(shí)，禁不住想起大文學(xué)家沈從文說(shuō)的一句話：

“我一生最怕閑，一閑就把生命的意義全失去了。”

孩子的天性，就是貪圖安逸，喜閑不喜忙。

廢掉一個(gè)孩子最好的方式，就是讓他閑著。

當(dāng)他不懂得時(shí)間和堅(jiān)持的可貴，反而沉浸在無(wú)所事事、悠游自在的生活狀態(tài)中，會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題呢？

最近，孩子們都在家里上網(wǎng)課，這種“安逸”的生活，太符合他們對(duì)學(xué)習(xí)的想象了。

可結(jié)果是，不用上網(wǎng)課的時(shí)間，游戲照玩，電視照看。

父母上班沒(méi)法監(jiān)督到位，他們很自由，也喪失了進(jìn)取的心。

有句話說(shuō)得真對(duì)：“不要讓孩子在該吃苦的年紀(jì)，選擇安逸。”

孩子閑下來(lái)，便失去生命的活力。

本該是擁有火一般熱情的年華，該帶有竹一般堅(jiān)韌的意志，卻在風(fēng)華正茂的歲月里，被安逸懶散打敗，多令人扼腕嘆息哪！

抗金英雄岳飛那句“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，說(shuō)得正是：

年少求知時(shí)，千萬(wàn)不要虛度光陰做個(gè)“閑”人，免得日后留下滿腔懊悔和痛心。

唯有不得閑的日子，才能喚起每個(gè)追夢(mèng)孩子心中對(duì)未來(lái)的憧憬，帶著喜悅的心情在藍(lán)天上隨風(fēng)飛翔。

席勒說(shuō)過(guò)：“閑下來(lái)的世界雖然看似魅力，但越深的地方越是荒涼，人可以享受閑，但不能沉迷。”

這句話對(duì)于孩子同樣受用。

想要保住孩子“閑不住”的心，不讓他變得好吃懶做、毫無(wú)進(jìn)取，聰明的父母會(huì)這么做。

1. 發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，不批評(píng)否定。

每個(gè)孩子都有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，作為父母，要善于發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)并肯定他的才能。

蘇州學(xué)生丁雅，在同學(xué)眼中是“十項(xiàng)全能”，詩(shī)歌創(chuàng)作、跆拳道、活動(dòng)主持樣樣精通。

然而讓她更為癡迷的卻是科學(xué)發(fā)明。

初一時(shí)，她看到家里的水龍頭因一部分螺紋生銹斷在水管里，給工人們帶來(lái)很大的維修難度，便尋思要發(fā)明一個(gè)應(yīng)對(duì)的工具。

她開(kāi)始嘗試時(shí)，光試驗(yàn)就失敗了兩百多次。

然而在父母和老師的支持下，她最終發(fā)明了“多用內(nèi)接管子扳手”，還申請(qǐng)了專利。

這一份成功的背后，藏著父母對(duì)她的極大肯定和信任。

懂得尊重孩子的優(yōu)勢(shì)，是父母最大的智慧。

2. 積極配合孩子做的事情，做“不越位”父母。

去年，美國(guó)7歲的瑞恩因“垃圾分類”公司CEO的身份成為“網(wǎng)紅”。

從小，小瑞恩對(duì)垃圾分類很感興趣，甚至?xí)诜艑W(xué)后拿著塑膠袋到鄰居家收集塑料瓶。

父親對(duì)于他的“愛(ài)好”，沒(méi)有任何意見(jiàn)，還經(jīng)常協(xié)助兒子搬運(yùn)重物。

在他7歲時(shí)，父母決定注冊(cè)一家專門回收廢品的公司，瑞恩當(dāng)CEO，他們夫妻倆全力協(xié)助。

孩子雖小，可他心中有夢(mèng)，愛(ài)他的父母便在背后奮力托舉，這多美好！

允許孩子扮演人生主角的父母，懂得什么才是正確的教育。

3. 以身作則，以“忙”帶“忙”。

去年，55歲的周亞松從華中師范大學(xué)研究生畢業(yè)。

這位媽媽，本來(lái)是想陪女兒考研，結(jié)果沒(méi)想到竟比女兒早一年考研成功入了學(xué)。

中年考研，這并不多見(jiàn)，為了女兒，這位母親并沒(méi)閑下來(lái)。

而她的精神，也激勵(lì)了女兒一步步朝著夢(mèng)想奮進(jìn)。

英國(guó)教育家托馬斯·阿諾說(shuō)過(guò)：

“父母的言行就是無(wú)聲的老師，自覺(jué)或不自覺(jué)的榜樣，強(qiáng)有力地發(fā)揮潛移默化的作用。”

想要孩子“閑不下”，認(rèn)真學(xué)習(xí)，身為父母也要不停止前進(jìn)的腳步，在前方引領(lǐng)孩子向陽(yáng)而生。

最近看了關(guān)于“抗非英雄”鐘南山的紀(jì)錄片，才知道他忙于為民奔命的背后，有父親的影子。

鐘南山父親在75歲時(shí)，想出一本書(shū)，希望將自己畢生的臨床經(jīng)驗(yàn)，傳授給更多人。

可他的眼睛不好，妻子也剛好去世。

鐘南山便勸父親：“你年紀(jì)大了，算了，不寫(xiě)吧。”

可父親卻說(shuō)：“不寫(xiě)，讓我干什么。”

就這樣，父親每天都去圖書(shū)館寫(xiě)作，最早去最晚出來(lái)。

眼睛有復(fù)視，他就捂著一只眼睛寫(xiě)，累了就換另外一邊。

這種閑不下的精神，融化在父親40多萬(wàn)字的著作中，給鐘南山帶來(lái)莫大的影響。

有父如此，我們才能看到早已過(guò)古稀歲月的鐘南山，依舊活躍在前線的身影。

也許未必每一個(gè)孩子都能成為鐘南山，但是他總有機(jī)會(huì)成為屹立在自己人生路上的一座里程碑。

閑不住的孩子，才不會(huì)在安逸懶惰中，虛度人生。

拓展知識(shí)：