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前沿拓展：

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《道德與法治》（七年級下冊）重要知識點梳理

第一單元 青春的時光

第一課 青春的邀約

第一框 悄悄變化的我

（一）悅納生理變化

★1、進入青春期，我們的身體變化主要表現在哪些方面?P3

青春期我們的身體變化主要表現在三個方面：A身體外形的變化，B 內部器官的完善，C 性機能的成熟。

2、青春期指的是什么？它的地位是什么？P3

A含義：青春期一般指人的發育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。 B地位：青春期是繼嬰兒期后，人生第二個生長發育的高峰期，是人一生中身體發育的重要時期。

3、青春期的生理變化帶給我們的積極作用和消極影響是什么?P3—4

A積極作用：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。 B消極影響：有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。

4、進入青春期，我們的身體發育有什么特點?P5

受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同:有的長得快，有的長得慢;有的先長胖，有的先長高。

★5、我們應該怎樣認識和對待青春期身體的變化?P5

A我們要正視和接受身體的變化。B不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

★6、青春期的我們應怎樣追求美？P5

在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。

（二）直面矛盾心理

1、進入青春期，我們的矛盾心理是怎樣產生的？P5

伴隨著生理發育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富，這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。

★2、青春期矛盾心理的主要表現有哪些？P6

A反抗與依賴。B閉鎖與開放。C勇敢與怯懦。

3、青春期矛盾心理的積極影響有哪些？P6

A青春期的矛盾心理為我們的成長提供了契機。B積極面對和正確處理青春期的心理矛盾，我們才能健康成長。

★4、怎樣正確處理青春期的矛盾心理？（或：正確處理青春期心理矛盾的方法有哪些? 怎樣調節青春期的矛盾心理？）P6—7

A參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；B通過求助他人，學習化解煩惱的方法；C通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理。D學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。自我調節的方法主要有：①把自己的想法寫下來，宣泄自己的不良感受，可以幫助我們冷靜下來。②參加體育活動，轉移注意力，化解煩惱。③學習自我暗示，有助于我們放松心情，穩定情緒。④試試自我解嘲。自我解嘲會緩解自己的情緒。

第二框 成長的不僅僅是身體

（一）發展獨立思維

1、步入青春期我們的思維有什么變化？P9

步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。

★2、怎樣正確認識思維的獨立性?（或：思維的獨立要求我們如何做？）？P9

思維的獨立并不等同于一味的追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的、正確的意見。

（二）培養批判精神

1、思維的批判性的表現是什么?（或：如何認識思維的批判性？）P10

思維的批判性，表現在對事情有自己的看法，并且敢于發表不同的觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。

2、青少年培養批判精神有什么作用(意義)？（或：思維的批判性的積極作用有哪些?） P11

A思維的批判性有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。B批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。

★5、怎樣培養批判精神？P11

A批判要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，B要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。批判的技巧主要有：①批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。②批判要具有一定的建設性，能有效地解決問題。

（三）開發創造潛力

1．青少年為什么要開發創造潛力？P12

A青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。B青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。C青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年。

★2、如何認識青春期的創造? P12—13（或：我們應怎樣進行青春的創造？）

A我們敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路；B關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。C創造離不開實踐。社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。D青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

第二課 青春的心弦

第一框 男生女生

（一）他和她

1、青春期男生和女生的差異主要表現在哪些方面? P14

A青春期男生女生在生理方面的差異會更加明顯。B在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。

2、如何理解性別？P14

性別，在人類生活中指男女兩性的區別。男女性別特征既表現在生理上，也表現在心理和社會行為上。

★3、怎樣看待男生女生生理性別特征（或：對青春期男生女生生理變化的態度?）P15

A男生女生的生理性別特征是與生俱來的，B對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。

4、對性別角色的認識有什么作用? P16

A對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處，B性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

（二）優勢互補

★1、男生女生為什么要欣賞對方的性別優勢？P17

A 男生女生各自擁有自身的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。B我們不僅要認識自身優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。

★2、怎樣對待不同性別間的差異？（或：對待男生女生性別差異的態度是什么?）P17

A不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑。B男生女生應相互理解，相互幫助、相互學習、共同進步。

第二框 青春萌動

（一） 異性朋友

1．什么是青春期的心理萌動？青春期的心理萌動有什么表現？P18

A含義：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。B表現：在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。

★2、與異性交往（或：與異性交往相處）的作用有哪些？（或：與異性相處的必要性是什么?）P19

A與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。B我們與異性相處，成為好朋友，能從對方身上看到和學習某些優秀品質。

★3、與異性同學交往應該注意什么問題? P19

與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。我們要內心坦蕩、言談得當、舉止得體。

（二）異性情感

★1、如何對待異性情感? P21

面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待、理智處理。

2、如何正確認識愛情? P22

A愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任。B愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的情感。C真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。

第三課 青春的證明

第一框 青春飛揚

（一） 成長的渴望

★進入青春期，我們成長的渴望主要表現在哪些方面? P24

我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”

（二）飛翔的力量

★1、青春的探索為什么需要自信?（或：自信的作用有哪些?）P25

A自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。B自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。

★2、自強對我們的成長有什么意義？（或：青春期我們為什么要自強？）P26—27

A自強可以讓我們更自信。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。B自強，讓青春奮進的步伐永不停息。 C激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長！

★3、自強的內容是什么? P27

不斷克服自己的弱點，戰勝自己，超越自己，是自強的重要內容。

★4、如何才能自強? P27

自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。

第二框 青春有格

（一）行己有恥

★1、什么叫“行己有恥”？P28

“行己有恥”意思是說，一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。

★2、我們怎樣做到“行己有恥”？P28—29

A我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。B“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。C“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。D“行己有恥”需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

3、怎樣增強自控力？P29

A增強“我不要”的力量。B增強“我想要”的力量。C加強自我監控。

（二） 止于至善

1、如何認識“止于至善”的精神狀態? P29

A“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。B“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。

★2、怎樣做到“止于至善”？P29—30

A我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。B每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”積少成多，積善成德。C在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。向榜樣學習、汲取榜樣的力量D“止于至善”要求我們養成自我省察的習慣。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。

3、榜樣的作用有哪些？P30—31

A榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。B好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。C善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。

4、什么是慎獨？P31

慎獨，作為中華傳統文化中道德修養的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監督的情況下，能嚴守道德準則。

5、對青春的最好證明是什么？P32

青春，需要我們去經歷，去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。

第二單元 做情緒情感的主人

第四課 揭開情緒的面紗

第一框 青春的情緒

（一） 情緒面面觀

★1、人的基本情緒有哪些？P35

人的基本情緒有喜、怒、哀、懼等.

★2、人的復雜情緒有哪些？P35

人的復雜情緒有害羞、焦慮、厭惡和內疚等。

3、影響情緒的因素有哪些? P35

A我們的情緒受多方面因素的影響。如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。B隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。

★4、情緒的積極作用和消極影響分別是什么? P35

A情緒的積極作用：情緒影響著我們的行為和觀念，可以激勵我們克服困難，努力向上，B情緒的消極影響：情緒也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前。

（二） 情緒的青春色調

1、青春期的情緒特點有哪些？產生的原因是什么？P36

A特點：①情緒反應強烈；②情緒波動與固執；③情緒的細膩性；④情緒的閉鎖性；⑤情緒的表現性。 B產生原因：進入青春期，隨著身體發育和生活經驗不斷豐富，我們的情緒也發生著變化，表現出青春期的情緒特點。

★2、認識或了解青春期情緒特點的意義是什么？P37—38

A青春期的情緒特點體現了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。B青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。

第二框 情緒的管理

（一） 情緒的表達

★情緒的表達有何特點？對我們有何啟示？P39

A特點：人與人之間的情緒會相互感染性。情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。B啟示：在人際交往中，既要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。

（二）情緒的調節

★1、為什么要調節情緒？P40

A保持積極的心態，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。B適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。C學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。

★2、合理調節情緒的方法有哪些？（或：怎樣合理地調節情緒?）P40

生活中，每個人都有調節情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。這些方法，有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人。

3、怎樣調節憤怒情緒？P40—41

A與信賴的長者交流。B自我提醒。C運用“我感到憤怒，是因為……”的表達方式。D尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式。 E寫一封信。

4、如何安慰他人？P41

A為他做些體貼的事。B做一個耐心的聽眾。C設身處地，向他表示理解。D幫助他轉移注意。

第五課 品出情感的韻味

第一框 我們的情感世界

（一） 豐富的情感

1、情感的重要性是什么？P43

我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內心世界更加豐富。

★2、情感與情緒的關系是怎樣的？P43

A聯系：①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。②我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。B區別：①情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；②情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。

3、情感的種類有哪些？P44

A基礎性情感：如安全感。B高級情感：如道德感。C正面的體驗：愛的情感。D負面的體驗：如恐懼感。E兩方面混雜的體驗：如敬畏感。

（二）情感的作用

★情感有什么作用? P44—45

A情感是人最基本的精神需求。B情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們作出行動。C豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。D情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。

第二框 在品味情感中成長

（一） 體味美好情感

1、美好情感有什么作用？P47

美好情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。

★2、怎樣獲得或體味到美好的情感？（或：我們可以通過哪些方式獲得美好情感? B）P47—49

A情由心生，美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。B我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。C學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

3、怎樣創造正面的情感體驗？P48

A完成一項自己喜歡的活動。B幫助他人。C走進博物館或大自然。C欣賞藝術作品。

（二）傳遞情感正能量

★1、怎樣傳遞情感正能量？P49—50

A用自己的熱情和行動來影響環境。B在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。C在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。

2、怎樣學會關心？P49

A沒有偏見，以接納的姿態認真傾聽或觀察。 B適時運用可能被接受的方式向對方表示關心。C關注對方的態度和反應。D確認對方是否接受自己的關心。E如果沒有被接受，則調整方式，以對方能夠接納的方式來表達。

第三單元 在集體中成長

第六課 “我”和“我們”

第一框 集體生活邀請我

（一）集體的溫暖

1、什么是集體？P53

集體是人們聯合起來的有組織的整體。

★2、怎樣感受集體的溫暖？（或：我們為什么要過集體生活？集體的重要性是什么？）P53—54

A我們每個人都有過集體生活的情感需要。B在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。C作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。D集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。

（二）集體的力量

★1、如何理解集體的力量？P55—57

A集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。B個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。

★2、集體力量對個人的作用？（或：集體力量對于個人的影響是什么？）P57

A集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。B集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。

第二框 集體生活成就我

（一）在集體中涵養品格

★集體生活的作用是什么？（或：為什么集體生活能涵養品格？）P58—59

A集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。B集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。

（二）在集體中發展個性

★怎樣在集體中發展個性？P60—61

A集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。B 每個人的個性特點不同。在集體生活中包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。C 實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。

第七課 共奏和諧樂章

第一框 單音與和聲

（一）個人意愿與集體規則

1、個人意愿與集體規則的關系是怎樣的？P62—63

A集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則。B當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。 C我們有時會感受到集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。

★2、如何處理個人意愿與集體規則（或要求）的沖突？（或：解決個人意愿與集體規則沖突的策略是什么？）P64

A面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。B理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。

（二）讓和聲更美

★怎樣讓集體的和聲更美？P64—65

A要讓集體的和聲更美，需要每個人盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。B對于集體要求中存在的不合理因素，我們要通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。C當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。D在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。E在集體生活中要學會處理與他人的各種關系。F無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

第二框 節奏與旋律

（一）我在多個集體中

1、為什么會產生角色沖突？P67

A在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。B每個人都有自己的生活節奏，每個集體都有自己的旋律。當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。

★2、怎樣讓自己更好地融入集體?（或：怎樣排解角色沖突帶來的煩惱？）

A當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。B我們在不斷調整自己的節奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。

（二）集體中的小群體

★1、集體中的小群體是怎樣產生的？P69

在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。

★2、集體中的小群體有何作用？P69—70

①積極作用：A在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。B在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。C當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。②消極作用：A當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。B小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

★3、怎樣面對（或應對）小群體利益和集體之間的矛盾？（或：面對小團體主義的正確做法是什么？）P70

明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

4、解決小群體利益與集體利益之間的矛盾和沖突有何意義？P70

解決小群體利益與集體利益之間的矛盾和沖突的過程，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發展、健康成長的過程。

第八課 美好集體有我在

第一框 憧憬美好集體

（一）共同的愿景

★1、什么是集體愿景？P72

美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。

★2、集體愿景有何意義（或重要性）？P72

愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。

★3、美好集體的作用有哪些？ （或：美好集體有什么重要性？美好集體的意義是什么？）P73

A美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。B在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。

（二） 良好的氛圍

★1、美好集體的特點有那哪些？（或：美好集體的良好氛圍是什么？）P73—76

A美好集體是民主的、公正的。B美好集體是充滿關懷與友愛的。C美好集體是善于合作的。D美好集體是充滿活力的。

2、集體生活合作策略有哪些？P75

A擁有積極、開放的心態，坦誠交流，彼此信任。B正確認識自己，懂得欣賞他人的優點并包容他人的不足。C遵守規則，明確任務分工，主動承擔自己的責任。D經常自我反思。

第二框 我與集體共成長

（一）在共建中盡責

★1、怎樣建設美好集體？P77—79

A建設美好集體需要我們自主建設、自我管理。B共同確定愿景和目標。C共同商定集體的規則與制度內容。D發揚“自治”精神。這種“自治”表現為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。E共同創造良好的集體氛圍。

2、建設美好集體的階段任務有哪些？P77

A初建階段：尋求共同目標，推選組織機構，分工各負其責。B成長階段：溝通合作順暢，行動協調一致，相互平等接納。C成熟階段：鑄造思想靈魂，群體活力盎然，充分自由成長。

（二）在擔當中成長

★怎樣真正成為集體的主人？（或：怎樣在擔當中成長？）P79—

A集體的建設需要每個人的智慧和力量。B為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。C集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。D承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。E勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。職責不管大小，事情無論巨細都要主動作為，使集體活動得以有序開展。F在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。（我們走向社會的“必修課”。 ）

第四單元 走進法治天地

第九課 法律在我們身邊

第一框 生活需要法律

（一）法律與生活息息相關

★怎樣理解生活與法律息息相關？（或：：為什么說我們的生活與法律息息相關？）P85—86

A法律就在我們身邊。我們生活中的各種社會關系、矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規范和調整。B法律已經深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。作為社會關系的調節器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。C法律與我們相伴一生。我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。

（三） 法治的腳步

1、法律的產生：P86

隨著人類社會的發展，國家產生之后，統治階級開始有意識地創制法律。

★2、什么是法律？P87

法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

★3、什么是法治？P87

法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。

★4、為什么我們國家要進行法治建設？（或：法治建設的重要性是什么？法治建設的意義是什么？）P87—88

A法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。B法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。

★5、全面推進依法治國的總目標是什么？P88

建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

第二框 法律保障生活

（一）法律的特征

1、道德、法律等行為規范的共同作用是什么？P90

道德、法律等行為規范共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。

★2、法律的特征哪些？P9192

A法律是由國家制定或認可的。B法律是由國家強制力保證實施的。C法律對全體社會成員具有普遍約束力。

★3、國家創制法律的兩種基本形式是什么？P91

國家制定或認可是國家創制法律的兩種基本形式。

4、什么是制定？什么是認可？P91

A制定，是指特定國家機關按照法定程序，制訂法律、修改或廢止現有法律的活動。B認可，是指特定國家機關根據實際需要，以一定形式賦予在社會上已經存在的某些習慣、道德規范等以法律效力的活動。

★5、法律區別于道德等行為規范的最主要特征是什么？P92

由國家強制力保證實施是法律區別于道德等行為規范的最主要特征。道德等其他行為規范主要依靠社會輿論、信念、習俗、教育和行政等力量保證實施。

6、國家強制力主要包括哪些？P92

國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、監獄等。它的運用必須以合法為前提。

★7、怎樣理解“法律對全體社會成員具有普遍約束力”？

在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。

（二）法律的作用

★法律的作用有哪些？P92—94

A規范作用：法律規范著全體社會成員的行為。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么、不應該做什么，應該怎樣做、不應該怎樣做。法律也為我們批評、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。B保護作用：法律保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神。

第十課 法律伴我們成長

第一框 法律為我們護航

（一）我們需要特殊保護

1、未成年人：在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。P96

★2、未成年人為什么需要給予特殊保護？P96—97

A未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。B未成年人的生存和發展事關人類的未來，對他們給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。

（二）感受法的關愛

★1、我國保護未成年人合法權益的法律有哪些？（或：對未成年人實施特殊保護的法律有哪些？）P97

A我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規定；B我國還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。

★2、保護未成年人合法權益的四道防線是什么？（或：我國對未成年人構筑起怎樣的保護防線？）P99

家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構筑起保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。

3、家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義各是什么？P99

A家庭保護：是指父母或其他監護人對未成年人進行的保護，包括生活上的關心照顧和思想上的教育培養。B學校保護：是指學校、幼兒園和其他教育機構對未成年人實施的保護。C社會保護：是指國家、社會團體、企業事業組織以及其他組織和個人對未成年人實施的保護。D司法保護：是指國家司法機關（包括公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內的廣義上的司法機關）依法履行職責，對未成年人實施的專門保護，是維護未成年人合法權益的重要保障。

★4、未成年人在享受特殊保護的同時，要注意什么？P100

憲法和法律賦予我們未成年人受到特殊保護的權利，我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。

第二框 我們與法律同行

（一） 學會依法辦事

★怎樣學會依法辦事？（或：依法辦事的要求是什么？怎樣做到依法辦事？）

A依法辦事，要樹立法律意識。B依法辦事，就要遵守各種法律法規。依法辦事，就要養成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。

（二）樹立法律信仰

1、為什么要樹立法律信仰？

A建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。B法律的權威源自人民的內心擁護和真誠信仰。當法律真正成為人們的信仰時，才會充分體現自身的價值，發揮其應有的功能。

★2、怎樣樹立法律信仰?

A樹立法律信仰，就是發自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律。當法律至上成為我們的真誠信仰時，法治精神就會銘刻在我們心中。B人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。 C 增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。

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拓展知識：

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空調出故障了？我告訴你怎么解決這些故障，應該能讓你少走不少彎路。

在碰到空調有故障的時候必須嚴格遵循科學的程序辦事，切忌在情況不清、故障不明、心中無數時就盲目行動，隨意拆卸。這樣做的后果往往會使已有的故障擴大化，增大運行成本，縮短設備的正常使用壽命，導致設備提前報廢。

【壓機不啟動，溫度設置沒有問題，但是通電沒有反應?】
壓機不轉風扇轉一定先把電容看
電容鼓包需更換排除電容查供電
如有供電查壓機過載保護是關鍵
沒有供電屋內轉首先檢查連接線
其次要把溫控看溫控最好能更換
繼電器是個重點前面驅動要判斷
上述如果都正常下面事情也好辦
主板維修或更換詢問用戶再決斷

【空調制冷不好或者不制冷】
這個問題最常見空調缺氟是關鍵
開機先摸回氣管通過溫度來判斷
如果冰涼查內機風機轉速可能低
內管鱗片和防塵清洗干凈或更換
如果內管不算涼粗管可能有壓扁
回氣溫度不算涼再摸進氣來判斷
進氣冰涼還結霜加氟再來試試看
結霜如果慢慢散定是缺氟好決斷
壓機老化不難見排氣不足是重點
四通串氣也常見通過收氟來判斷
高壓鱗片必須看臟了也會制冷慢

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——空調出故障了？以我修過8年的空調經驗告訴你怎么解決這些故障，應該能讓你少走不少彎路。

在碰到空調有故障的時候必須嚴格遵循科學的程序辦事，切忌在情況不清、故障不明、心中無數時就盲目行動，隨意拆卸。這樣做的后果往往會使已有的故障擴大化，增大運行成本，縮短設備的正常使用壽命，導致設備提前報廢。

第二：在空調制冷不好或者不制冷的最常見故障我編成了一個繞口令，可以參考一下。
空調制冷不好或者不制冷
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P4 室內蒸發器保護關壓縮機(高溫或低溫) E1 T1傳感器故障
P5 室外冷凝器高溫保護關壓縮機　 E2 T2傳感器故障
P7 室外排氣溫度過高關壓縮機 E3 T3傳感器故障
P9 制熱防冷風關室內風機 E4 T4傳感器故障
P10 壓縮機低壓保護 E5 室內外通信故障
P11 壓縮機高壓保護 E10 壓縮機低壓故障
P12 壓縮機電流過載保護 E13 壓縮機缺相故障
HS 化霜 E14 壓縮機相序反接故障

此故障適用于美的空調5匹柜機：高壓保護一般為室外機散熱不良，冷凝器臟堵，室外機風機電容壞轉速慢，或者室外機主控板接插件虛焊，居多。 本回答被網友采納

美的空調報p11怎么維修

感謝您對美的空調的關注與支持！
柜機顯示空調顯示P11是壓縮機高壓保護；建議關機等待5-10分鐘再重啟！
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