前沿拓展：

文/ 王振儉

文學(xué)經(jīng)典以其豐厚的文化內(nèi)涵，經(jīng)典的文學(xué)形象，雋永的藝術(shù)價(jià)值，在文學(xué)史上留下濃墨重彩的篇章。它們或挖掘人性中最真實(shí)、最質(zhì)樸的情感；或書(shū)寫(xiě)平凡生活中高貴的靈魂；或見(jiàn)證歷史變遷過(guò)程中，小人物的悲歡離合。它們以特有的文學(xué)魅力，在人類文明的進(jìn)化史上，震撼了無(wú)數(shù)人的心靈。

初中學(xué)段，涌現(xiàn)了許多我們所熟知的小說(shuō)經(jīng)典和散文名篇。《最后一課》、《我的叔叔于勒》、《變色龍》都是經(jīng)久不衰的小說(shuō)名篇。《背影》、《老王》、《藤野先生》都是情感真摯，讓人記憶深刻的散文名篇。這些經(jīng)典文本是孩子走近生活，感知人生，積淀審美素養(yǎng)的重要素材。但是由于不同的時(shí)代背景，不同的文化語(yǔ)境，不同的生活閱歷和生活體驗(yàn)，造成了初中生對(duì)經(jīng)典文本的解讀存在著很多的問(wèn)題。特別是在多元價(jià)值的沖擊和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響下，他們?cè)跐u漸遺失對(duì)文學(xué)經(jīng)典的感知力和認(rèn)知力。

為學(xué)生搭建解讀經(jīng)典文本的橋梁，結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，多角度的進(jìn)行經(jīng)典文本的解讀不失為激發(fā)學(xué)生興趣，挖掘經(jīng)典文本內(nèi)涵的途徑。我們可以引導(dǎo)學(xué)生從次要人物的存在意義，作者的生活、寫(xiě)作的背景，文本中非常理的表述三個(gè)角度進(jìn)行文本的解讀。

次要人物是經(jīng)典小說(shuō)進(jìn)行主題解讀的重要途徑

次要人物雖說(shuō)不是小說(shuō)的中心內(nèi)容，但也是小說(shuō)藝術(shù)世界、藝術(shù)構(gòu)思中的有機(jī)組成部分。從次要人物的角度進(jìn)行經(jīng)典小說(shuō)主題的挖掘，往往可以拓展經(jīng)典小說(shuō)的主題內(nèi)涵。

莫泊桑的短篇小說(shuō)，以其豐富多樣的解讀角度和深厚的人文內(nèi)涵，以及直面生活真實(shí)的自然刻畫(huà)，奠定了其在世界文學(xué)史上的地位。《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》就是兩部刻畫(huà)真實(shí)人性、值得反復(fù)品味的經(jīng)典作品。我們對(duì)這兩部經(jīng)典作品的解讀，往往集中在主人公菲利普夫婦和瑪?shù)贍柕律砩稀?duì)兩部作品主人公的分析和解讀，已經(jīng)把莫不桑作品多元主題的特點(diǎn)體現(xiàn)的淋漓盡致。

其實(shí)我們忽略的次要人物身上更有挖掘經(jīng)典小說(shuō)主題的金鑰匙。于勒這一形象本身就有多重解讀的價(jià)值。于勒人生際遇的改變，還有出自他手要彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)的書(shū)信里流露出的對(duì)親兄弟的補(bǔ)償?shù)脑竿覀儾浑y讀出于勒的改變。細(xì)究文本我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，莫泊桑小說(shuō)里有很大的留白。總是在周末穿戴整潔的菲利普夫婦，能夠清楚的認(rèn)出那個(gè)滿面滄桑的老水手是自己的弟弟。那身為賣牡蠣需要招徠顧客，時(shí)刻關(guān)注來(lái)往行人的于勒難道就沒(méi)有認(rèn)出自己的親哥哥嗎？作者的高明就在這里，小說(shuō)的魅力就在這里，于勒也認(rèn)出了自己的親哥哥。他沒(méi)有相認(rèn)相反還表現(xiàn)的一直在忙碌，在躲避。菲利普夫婦所擔(dān)心的于勒會(huì)回來(lái)吃他們，更無(wú)從談起。于勒的人物價(jià)值和人物形象把小說(shuō)的主題引向更深處。小人物的人生際遇，把人性的真實(shí)、復(fù)雜、灰暗、無(wú)奈刻畫(huà)的淋漓盡致。

《項(xiàng)鏈》里我們最容易忽視的小人物就是瑪?shù)贍柕碌恼煞颉，數(shù)贍柕略趤G失項(xiàng)鏈前后發(fā)生了翻天覆地的變化。其實(shí)變化的又何止是瑪?shù)贍柕履兀宽?xiàng)鏈的丟失，把她丈夫的目光拉回到瑪?shù)贍柕律砩希_(kāi)始慢慢了解了身邊妻子真正的需求是什么。美貌的瑪?shù)贍柕孪蛲F族般的生活，而她下嫁的是一個(gè)小職員。路瓦栽過(guò)著平凡、沒(méi)有追求的生活，一碗肉湯就是他最好的生活。價(jià)值追求不同的兩個(gè)人，很難有精神上純真的交流。但一切在項(xiàng)鏈丟失后改變了，路瓦栽開(kāi)始關(guān)注那個(gè)一直在身邊卻一直不理解她內(nèi)心的妻子。他沒(méi)有指責(zé)，沒(méi)有逃避承擔(dān)起了一個(gè)丈夫的責(zé)任。項(xiàng)鏈丟了，瑪?shù)贍柕率斋@了比貴族生活以及所有物質(zhì)更寶貴的東西——兩個(gè)生命的交融，兩顆心的交融。路瓦栽完成了自己精神上的成長(zhǎng)。小說(shuō)主題的深刻性已遠(yuǎn)超資本主義的金錢觀和主人公的虛榮心，它更像是萬(wàn)千婚姻的縮影。

知人論世方能洞察作者內(nèi)心的萬(wàn)千柔情

閱讀文學(xué)作品時(shí)對(duì)作者本人的思想、經(jīng)歷進(jìn)行深入的了解，才能更好的走近文本，更好的親近經(jīng)典。《老王》是楊絳先生的散文名篇。《老王》的解讀離不開(kāi)對(duì)楊絳先生遭遇的深入了解。先生用短句，用淡淡的語(yǔ)言仿佛在講一個(gè)新近發(fā)生的故事。實(shí)際上經(jīng)歷文革傷痛，先生嘗試用語(yǔ)言沖淡對(duì)殘酷歲月的記憶。

老王是不幸的，他窮、殘、獨(dú)，徘徊在生存的邊緣。他的善良、熱心、感恩深深的溫暖了楊絳。楊絳的扶植和幫助也溫暖了老王，這在悲苦歲月里是人性最熠熠閃光的時(shí)刻。但是，時(shí)過(guò)多年后的楊絳一直不安。她不安的東西太多，不安用錢去傷害了老王，不安于好香油和大雞蛋，不安于不知道老王的病況和死訊……然后她把這種不安連同知識(shí)分子那種悲天憫人的情懷，用淡淡的文字表述出來(lái)。文字背后是高貴的靈魂，是兩顆心靈在苦難歲月里最彌足珍貴的保有真、善、美的大愛(ài)。

立足于課堂又超出于課堂，經(jīng)典文本的解讀就是要讓孩子在人生的某個(gè)節(jié)點(diǎn)，讀出不同的生活，不一樣的理解。

從文本非常理的表述來(lái)解讀文本主題

細(xì)究經(jīng)典文本，我們不難發(fā)現(xiàn)，許多作品字里行間流露出一些不合常理的表述和描寫(xiě)。仔細(xì)的閱讀和細(xì)品，我們總能從這些不合常理的表述里找到文本解讀的角度或者是讀出文本的主題。

《背影》是朱自清先生的散文名篇，它是經(jīng)典中的經(jīng)典。寫(xiě)盡了中國(guó)父子之間那種真實(shí)又含蓄的微妙的感情。它打動(dòng)了無(wú)數(shù)人，撩撥了無(wú)數(shù)人心中最柔軟的心弦。細(xì)究文本，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不合常理的地方，正是這些非常理的描寫(xiě)，讓我們找到了背影背后的秘密。

散文交代歸家面臨的狀況：祖母去世、父親失業(yè)……父親面臨人生的巨變，內(nèi)心的悲苦我們不用想也能感知。此時(shí)的父親需要親情的呵護(hù)和扶持，兒子卻在南京與朋友游逛一日。父親去南京是為了謀事，卻一而再，再而三的不放心已經(jīng)二十歲，已經(jīng)來(lái)回北京兩三回的兒子。父親謀生事大，卻把送不送兒子反復(fù)的斟酌。最后還親自來(lái)到車站，安頓好兒子，囑托好茶房后，在行動(dòng)不便的狀態(tài)下去買具有美好寓意的橘子。這是一個(gè)對(duì)孩子不放手的父親，這是一個(gè)有點(diǎn)過(guò)于溺愛(ài)孩子的父親。

當(dāng)我們?cè)僮x到父親的信的時(shí)候，還有個(gè)非常理的描寫(xiě)。“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”潛臺(tái)詞就是——兒子，父親想你了，快回來(lái)看看吧！讀到這里我們發(fā)現(xiàn)這是一對(duì)不符合常態(tài)的父子。父親似乎在示弱，所做的一切似乎也是在彌補(bǔ)兒子。父子之間似乎有一些我們不熟知的誤會(huì)和矛盾。

結(jié)合背景，我們知道朱自清與父親之間卻有隔閡。透過(guò)文字我們讀出了父親含蓄的愛(ài)，兒子放下芥蒂后對(duì)父親的理解。

經(jīng)典文本的解讀有多重的角度和策略，無(wú)論什么樣的策略和方法都是，把經(jīng)典所包含的文化內(nèi)涵，在某個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，同孩子們探究，讓其獲得不同的生活體驗(yàn)和人生體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

【1】《解讀語(yǔ)文》作者:錢理群,孫紹振，王富仁出版社:福建人民出版社

【2】《超越初感——初中經(jīng)典文本解讀與教學(xué)策略》作者汪洋

來(lái)源： 光明網(wǎng)

拓展知識(shí)：